ISR International School on the Rhine Düsseldorf, Neuss, Meerbusch

Unterrichtssprache: Überwiegend Englisch; Deutsch wird auf differenzierten Niveaustufen unterrichtet – für Anfängerinnen und Anfänger, fortgeschrittene Lernende sowie Mutter- und muttersprachennahe Sprecherinnen und Sprecher

Lehrplan: An Cambridge orientierter internationaler Lehrplan vom Kindergarten bis zur 8. Klasse, das IGCSE-Programm in den Klassen 9 und 10 sowie das International Baccalaureate Diploma Programme in den Klassen 11 und 12

Abschlüsse: International Baccalaureate Diploma und das von Cognia akkreditierte ISR High School Diploma

IB-Status: Autorisierte IB World School mit dem Diplomprogramm

IB-Ergebnisse: ISR-Schülerinnen und -Schüler erzielen durchgängig überdurchschnittliche IB-Diplomergebnisse, in den letzten Jahren auch über dem deutschen und dem weltweiten Durchschnitt

Studienvorbereitung: Individuelle Studien- und Berufsberatung, Unterstützung bei der Fächerwahl, Begleitung des Bewerbungsprozesses, Universitätsbesuche und internationale Hochschulmessen bereiten die Schülerinnen und Schüler auf die Zulassung an Universitäten in Deutschland und weltweit vor

Schulgemeinschaft: Mehr als 1.200 Kinder aus 60 Nationen an den ISR-Bildungsstandorten

Durchschnittliche Verweildauer: Die Schülerinnen und Schüler bleiben im Durchschnitt acht Jahre an der ISR

Profil des Campus Neuss: Der internationale Hauptcampus der ISR bietet Familien in Neuss, Düsseldorf, Meerbusch und der weiteren Rhein-Ruhr-Region einen durchgängigen Bildungsweg vom Kindergarten bis zur 12. Klasse

Campus-Einrichtungen: Rund 150.000 m² an Bildungs-, Freizeit- und Sportflächen, darunter Klassenräume, naturwissenschaftliche Labore, eine Bibliothek, Kreativ- und Aufführungsräume, eine Sporthalle, Fußballplätze, Leichtathletikanlagen, Tennisplätze, Basketballplätze und Außenspielflächen

Betreuungszeiten: Betreuung von 7:30 - 18:00 Uhr, einschließlich erweiterter Früh- und Nachmittagsbetreuung

Außerschulische Aktivitäten: Mehr als 90 Aktivitäten in den Bereichen Sport, Musik, darstellende und bildende Kunst, Sprachen, Wissenschaft, Leadership und gesellschaftliches Engagement

Schülertransport: Schulbusservice in einem Umkreis von bis zu 75 Kilometern für Neuss, Düsseldorf, Meerbusch und weitere umliegende Orte, je nach Streckenverfügbarkeit

Verpflegung: Ausgewogenes Mittagessen, vegetarische Optionen, eine Salatbar, frisches Obst und gesunde Snacks

Sicherheit: Eine hauptamtliche Sicherheitsfachkraft unterstützt die Sicherheit auf dem umzäunten Neusser Campus bei Düsseldorf. Zugangskontrollen und beaufsichtigte Abholverfahren stellen sicher, dass jedes Kind den Campus ausschließlich über eine autorisierte Abholung, den Schulbus oder eine genehmigte Regelung zum selbstständigen Verlassen vorzeigt

Geeignet für: Ortsansässige und internationale Familien, die eine englischsprachige internationale Schule bei Düsseldorf mit differenziertem Deutschunterricht, internationalen Abschlüssen, umfangreichen Einrichtungen und einem durchgängigen Bildungsweg vom Kindergarten bis zur 12. Klasse suchen

Öffnungszeiten: Ganztagsbetreuung von 7:30 bis 18:00 Uhr

Geeignet für: Familien, die einen internationalen Kindergarten in Düsseldorf suchen, einschließlich Familien in Niederkassel, Oberkassel, Lörick, Heerdt und den umliegenden Stadtteilen

Weitere Informationen: Kindergarten Düsseldorf

Standortprofil: Eine ganztägige frühkindliche Lernumgebung in natürlicher Lage nahe Haus Meer, umgeben von der geschützten Landschaft und den Grünflächen von Meerbusch-Büderich

Öffnungszeiten: Ganztagsbetreuung von 7:30 bis 18:00 Uhr

Geeignet für: Familien, die einen bilingualen Kindergarten in Meerbusch suchen, insbesondere in Büderich und der umliegenden Region Düsseldorf–Neuss–Meerbusch

Weitere Informationen: Kindergarten Meerbusch

Standortprofil: Eine künftige internationale Elementary School in Düsseldorf, die den englischsprachigen Bildungsweg der ISR über den Kindergarten hinaus innerhalb der Stadt Düsseldorf fortführt

Übergangsweg: Die Schülerinnen und Schüler absolvieren die Klassenstufen 1 bis 6 in Düsseldorf und haben danach einen garantierten Platz in Klassenstufe 7 am ISR Campus Neuss – ohne erneute Bewerbung, sofern sie nach den regulären Versetzungsbestimmungen der ISR versetzt werden

Geeignet für: Familien, die eine internationale Grundschule in Düsseldorf mit einem langfristigen Bildungsweg hin zum IGCSE und dem IB-Diplomprogramm an der ISR suchen

Aktueller Stand: Die Anmeldung ist möglich; der Campus eröffnet im August 2027, Führungen durch das Gebäude sind ab Februar 2027 geplant

Weitere Informationen: ISR Elementary School Düsseldorf

Die ISR verfügt über eine solide Erfolgsbilanz mit durchgängig hohen IB-Ergebnissen. In aufeinanderfolgenden Prüfungsjahren haben ISR-Schülerinnen und -Schüler Durchschnittsergebnisse über dem weltweiten IB-Durchschnitt erzielt und die Schule damit anhand der vergleichbar veröffentlichten Ergebnisse unter den durchgängig leistungsstarken IB-Diplomschulen Deutschlands positioniert.

Die IB-Diplomergebnisse 2026 auf einen Blick:

• Prüfungsjahr: 2026
• Anzahl der IB-Absolventinnen und -Absolventen: 67
• ISR-Durchschnitt im IB-Diplom: 36 Punkte
• Weltweiter Durchschnitt im IB-Diplom: 30,8 Punkte
• Abweichung vom weltweiten Durchschnitt: 5,2 Punkte
• ISR-Bestehensquote: 100 %
• Höchstes Einzelergebnis: 44 Punkte

Die Ergebnisse 2026 setzen die Bilanz starker IB-Diplomresultate der ISR fort und spiegeln das akademische Engagement der Schülerinnen und Schüler, der Lehrkräfte, der akademischen Leitung der Secondary School und IB Koordinatorin sowie des Teams der Studien- und Berufsberatung wider.

IB-Diplomschülerinnen und -schüler wählen in der Regel sechs Fächer aus den vorgeschriebenen Fächergruppen, davon üblicherweise drei Fächer auf Higher Level und drei auf Standard Level. Die Schülerinnen und Schüler wählen je ein Fach aus den Gruppen 1 bis 5 und können zusätzlich entweder ein Kunstfach aus Gruppe 6 oder ein weiteres Fach aus den Gruppen 1 bis 5 belegen.



Prüfungen können je nach Fach und verfügbarem Kurs in Englisch, Deutsch, Französisch oder Spanisch abgelegt werden.

Das IB-Team und das Team der Studien- und Berufsberatung unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei der Wahl von Fächern, die Folgendes berücksichtigen:

• Akademische Stärken und bisherige Leistungen
• Anforderungen des Diplomprogramms
• Sprachkenntnisse
• Angestrebter Studienort
• Angestrebter Studiengang
• Anforderungen der deutschen Hochschulanerkennung, sofern relevant
• Fachspezifische Vorbereitung
• Ausgewogenheit zwischen Higher Level und Standard Level
• Umsetzbarkeit im Stundenplan

Die endgültige Fächerkombination wird bestätigt, nachdem die ISR die vorgeschlagenen Wahlen geprüft und festgestellt hat, dass die Kombination fachlich geeignet ist und im Stundenplan abgebildet werden kann.

Da sich das Fächerangebot zwischen den Schuljahren ändern kann, sollten Familien das aktuelle Angebot unmittelbar bei der IB-Koordinatorin der ISR erfragen.

Die ISR bietet einen internationalen Lehrplan, der den Schülerinnen und Schülern einen strukturierten und durchgängigen Bildungsweg vom Kindergarten bis zur 12. Klasse ermöglicht.

In der Elementary School folgt die ISR dem Cambridge International Primary and Lower Secondary Curriculum. Cambridge-Arbeitspläne und Lernziele unterstützen einen konsistenten Lernfortschritt über die Klassenstufen hinweg. In den Klassen 7–10 setzen die Schülerinnen und Schüler einen an Cambridge-Standards orientierten Lehrplan fort und bereiten sich auf die optionalen Kurse und Prüfungen des International General Certificate of Secondary Education, IGCSE, vor. In den Klassen 11 und 12 absolvieren die Schülerinnen und Schüler das International Baccalaureate Diploma Programme und erwerben zusätzlich das ISR High School Diploma (akkreditiert durch Cognia).

Der Lehrplan ist darauf ausgerichtet, Fachwissen ebenso zu entwickeln wie Kommunikationsfähigkeit, kritisches Denken, Selbstständigkeit, Neugier und sozial-emotionale Kompetenzen.

Zum akademischen Kern gehören:

• Englisch
• Deutsch
• Mathematik
• Naturwissenschaften
• Geistes- und Gesellschaftswissenschaften
• Sprachen (Französisch und Spanisch; Japanisch, Chinesisch und ab Klassenstufe 9 Türkisch für Muttersprachlerinnen und Muttersprachler)

Die Schülerinnen und Schüler nehmen zudem an Fächern wie Kunst, Musik, Theater, Sport, Informatik und sozial-emotionalem Lernen teil.

Ab August 2027 werden die Schülerinnen und Schüler ihre Schulbildung in den Klassen 1 bis 6 auch an der neuen ISR Elementary School Düsseldorf in Düsseldorf-Oberkassel fortsetzen können, bevor sie für die Secondary School (Klassen 7–12) an den Neusser Campus wechseln – mit garantiertem Platz und ohne erneute Bewerbung, sofern sie nach den regulären Versetzungsbestimmungen der ISR versetzt werden.

Die verfügbaren Einstiegspunkte hängen vom jeweiligen Campus ab:

• ISR Kindergarten Meerbusch: Kinder von einem bis sechs Jahren
• ISR-Kindergärten in Neuss und Düsseldorf: Kinder ab drei Jahren bis zum Eintritt in die Grundschule
• ISR International School in Neuss: Kindergarten bis zur 12. Klasse
• Künftige ISR Elementary School Düsseldorf: Klassen 1 bis 6, Eröffnung im August 2027

Die Klassenzuordnung erfolgt individuell. Die ISR berücksichtigt das Alter der Schülerin oder des Schülers, die zuvor besuchte Klassenstufe, Schulzeugnisse, den bisherigen Lehrplan, die akademische Entwicklung sowie die Englisch- und Deutschkenntnisse.

Bewerbungen sind zu verschiedenen Zeitpunkten der Schullaufbahn möglich. Auch ein Eintritt während des Schuljahres ist möglich, sofern ein geeigneter Platz verfügbar ist und der Übergang in das laufende Programm erfolgreich gelingen kann.

Der Zuordnungsprozess kann Folgendes berücksichtigen:

• Geburtsdatum und Alter zu Beginn des Schuljahres
• Bereits abgeschlossene Klassenstufen
• Schulzeugnisse, Notenübersichten und Rückmeldungen von Lehrkräften
• Bisheriger Lehrplan und bisheriges Schulsystem
• Akademische Leistungen und fachspezifisches Wissen
• Englisch- und Deutschkenntnisse
• Soziale, emotionale und entwicklungsbezogene Reife
• Dokumentierter Förderbedarf oder empfohlene pädagogische Unterstützung

Die ISR führt außerdem altersgerechte Wissensüberprüfungen und, sofern erforderlich, Sprachstandserhebungen durch. Diese helfen der Schule, das aktuelle Wissen und die Fähigkeiten in den relevanten Fächern einzuschätzen und zu prüfen, ob die vorgeschlagene Klassenzuordnung und der Bildungsweg angemessen sind. Sie werden gemeinsam mit den bisherigen Schulzeugnissen und dem Bildungshintergrund betrachtet und nicht als alleinige Grundlage für die Zuordnung herangezogen.

Die endgültige Klassenzuordnung wird bestätigt, nachdem die ISR die vollständige Bewerbung, die bisherigen Schulzeugnisse, die Wissensüberprüfungen und etwaige erforderliche Sprachstandserhebungen geprüft hat. Sie können sich jederzeit an unser ISR Admissions-Team wenden: ISR Admissions.

Schülerinnen und Schüler können unter anderem aus folgenden Systemen an die ISR wechseln:

• Britische Schulen
• Amerikanische Schulen
• Chinesische Schulen
• Japanische Schulen
• Deutsche öffentliche oder private Schulen
• IB-Schulen
• Cambridge-Schulen
• Andere internationale Schulen
• Weitere nationale Bildungssysteme

Jede Bewerbung wird individuell geprüft. Die ISR berücksichtigt Alter, abgeschlossene Klassenstufen, Schulzeugnisse, belegte Fächer, Lehrplaninhalte, akademische Leistungen sowie Englisch- und Deutschkenntnisse.

Schülerinnen und Schüler, die von einer britischen Schule wechseln, verfügen möglicherweise über Erfahrung mit dem English National Curriculum, den Key Stages, GCSEs oder IGCSEs. Die ISR prüft die bereits abgeschlossenen Fächer und Lernziele, um die geeignete Klasse und den passenden Bildungsweg zu bestimmen.

Schülerinnen und Schüler, die von einer amerikanischen Schule wechseln, haben möglicherweise einen Elementary-, Middle- oder High-School-Lehrplan auf Basis von Klassenstufenstandards und Kursleistungspunkten (Credits) absolviert. Die ISR prüft Notenübersichten, abgeschlossene Kurse, den Credit-Verlauf und die Abschlussanforderungen, insbesondere für Lernende, die in die Secondary School eintreten.

Schülerinnen und Schüler, die von einer deutschen Schule wechseln, haben möglicherweise eine Grundschule, ein Gymnasium, eine Realschule, eine Gesamtschule oder einen anderen Bildungsweg besucht. Die ISR berücksichtigt die abgeschlossene Klassenstufe, die belegten Fächer, die Englischkenntnisse und die Bereitschaft, in einen englischsprachigen internationalen Lehrplan einzutreten.

Für Schülerinnen und Schüler aus anderen internationalen oder nationalen Schulsystemen vergleicht die ISR die bisherigen Lerninhalte mit den akademischen Anforderungen der vorgeschlagenen ISR-Klassenstufe. Auch altersgerechte Wissensüberprüfungen und Sprachstandserhebungen können durchgeführt werden.

Schülerinnen und Schüler der Klassen 11 und 12 wählen sechs IB-Diplomfächer aus den vorgeschriebenen Fächergruppen, davon üblicherweise drei auf Higher Level und drei auf Standard Level.

Das aktuelle Fächerangebot sollte bei der IB-Koordinatorin der ISR erfragt werden, da es sich zwischen den Schuljahren ändern kann.

Die Fächerverfügbarkeit kann von folgenden Faktoren abhängen:

• Ob das Fach auf Higher Level, Standard Level oder beiden Niveaus angeboten wird
• Mindestzahl an Schülerinnen und Schüler, die für die Durchführung eines Kurses erforderlich ist
• Stundenplanvorgaben und ob gewählte Fächer zeitgleich angesetzt sind
• Verfügbarkeit von Lehrkräften
• Bisherige akademische Leistungen der Schülerinnen und Schüler
• Erforderliche Vorkenntnisse im Fach
• Englischkenntnisse
• Angestrebter Studienort und Studiengang

Einige Fächer, insbesondere Mathematik, Naturwissenschaften, Sprachen und bestimmte Higher-Level-Kurse, können fachliche Voraussetzungen oder empfohlene Leistungsniveaus haben.

Die ISR unterstützt Jugendliche und Familien vor Beginn des Diplomprogramms bei der Fächerwahl. Das IB-Team und das Team der Studien- und Berufsberatung helfen den Schülerinnen und Schülern, eine Kombination zu wählen, die ihren akademischen Stärken, Interessen, den Diplomanforderungen und ihren künftigen Studienplänen entspricht.

Die endgültige Fächerkombination wird erst bestätigt, nachdem die Schule die vorgeschlagenen Wahlen geprüft und festgestellt hat, dass die Kombination fachlich geeignet ist und im Stundenplan abgebildet werden kann.

Das Team der Studien- und Berufsberatung, bestehend aus drei hochqualifizierten hauptamtlichen Mitarbeitenden, hilft den Schülerinnen und Schülern, akademische und berufliche Wege zu erkennen, die ihren Stärken, Interessen, Fächerwahlen, Abschlüssen und Zielen entsprechen. Die Unterstützung wird an den jeweils angestrebten Studienort und die Berufspläne angepasst.

Die Studien- und Berufsberatung der ISR umfasst:

• Studienberatung: Die Schülerinnen und Schüler erhalten individuelle Unterstützung bei der Universitätsrecherche, dem Vergleich von Studiengängen, dem Verständnis von Zulassungsvoraussetzungen und der Entwicklung einer geeigneten Bewerbungsstrategie.
• Länderspezifische Bewerbungsberatung: Die ISR hilft den Schülerinnen und Schülern, die Bewerbungsverfahren für Universitäten in Deutschland und weiteren internationalen Zielländern zu verstehen. Dies kann die Anerkennung von Abschlüssen, Sprachanforderungen, Bewerbungsfristen, erforderliche Unterlagen und länderspezifische Bewerbungsplattformen umfassen.
• Beratung zur Fächerwahl: Die Schülerinnen und Schüler werden bei der Auswahl von IGCSE- und IB-Diplomfächern beraten, die ihre akademischen Stärken, angestrebten Studiengänge und die Zulassungsvoraussetzungen der Universitäten unterstützen.
• Berufsorientierung: Die Schülerinnen und Schüler werden ermutigt, mögliche Berufe, Studienfelder und Bildungswege durch Beratung, Recherche, berufsbezogene Aktivitäten sowie den Austausch mit Universitäten und Fachleuten zu erkunden.
• Bewerbungsunterstützung: Das Beratungsteam unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei Bewerbungsplanung, Fristen, persönlichen Statements, Essays, Interviews und der Vorbereitung erforderlicher Unterlagen.
• Referenzen und Empfehlungen: Die ISR koordiniert Schulreferenzen, Empfehlungen der Beraterinnen und Berater sowie Empfehlungsschreiben von Lehrkräften, sofern die aufnehmende Universität diese verlangt.
• Universitätsbesuche und Hochschulmessen: Die ISR organisiert regelmäßig Exkursionen zu Universitäten weltweit und veranstaltet Hochschulmessen, die den Lernenden direkten Zugang zu Universitätsvertreterinnen und -vertretern, Zulassungsinformationen und einem breiten Spektrum internationaler Studienoptionen bieten.

Schülerinnen und Schüler, die ein Studium an einer deutschen Universität planen, erhalten Beratung zum Zusammenhang zwischen ihren IB-Diplomfächern, ihren Ergebnissen, ihren Sprachkenntnissen und den Zulassungsvoraussetzungen des angestrebten Studiengangs. Wer sich international bewirbt, erhält eine auf das jeweilige Land und die jeweilige Hochschule zugeschnittene Unterstützung.

ISR-Absolventinnen und -Absolventen erhalten im Durchschnitt bis zu vier Studienangebote von Hochschulen weltweit, und 100 % der ISR-Absolventinnen und -Absolventen, die ein Studium aufnehmen, erhalten eine Studienzulassung. Diese starke Bilanz spiegelt die individuelle Studienberatung der ISR, die sorgfältige Unterstützung bei der Fächerwahl, die Begleitung von Bewerbung und Referenzen sowie die Vorbereitung auf renommierte Universitäten in Deutschland und weltweit wider.

Am internationalen Campus der ISR in Neuss bei Düsseldorf durchlaufen die Schülerinnen und Schüler einen an Cambridge orientierten Lehrplan. In der 8. Klasse können sie an Cambridge-Checkpoint-Prüfungen in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften teilnehmen. Anschließend können sie in den Klassen 9 und 10 ausgewählte IGCSE-Prüfungen ablegen, bevor sie in den Klassen 11 und 12 das International Baccalaureate Diploma Programme absolvieren. Diese international anerkannten Abschlüsse werden von Universitäten weithin geschätzt und unterstützen Bewerbungen an einer Vielzahl von Hochschulen in Deutschland und weltweit.

Das IB-Diplom wird in Deutschland als Hochschulzugangsberechtigung anerkannt, sofern die geltenden Voraussetzungen erfüllt sind. Die ISR unterstützt die Schülerinnen und Schüler sorgfältig bei der Fächerwahl, damit ihr IB-Bildungsweg möglichst genau zum angestrebten Studienort und Studienfach passt.

ISR-Absolventinnen und -Absolventen setzen ihre Ausbildung erfolgreich an führenden deutschen Universitäten fort, auch in hochkompetitiven Fächern wie Medizin und Jura. Das Team der Studien- und Berufsberatung arbeitet eng mit den Schülerinnen und Schülern zusammen, damit ihre IB-Fächerwahl, ihre Ergebnisse, ihre Sprachkenntnisse und ihre Bewerbungsstrategie die spezifischen Zugangsvoraussetzungen des angestrebten Studiengangs widerspiegeln.

Das Team der Studien- und Berufsberatung der ISR hilft Lernenden und Familien, Folgendes zu verstehen:

• Welche IB-Fächer die Studienziele am besten unterstützen
• Wie sich die Anforderungen zwischen Deutschland und anderen Ländern unterscheiden
• Welche Sprach-, Noten- oder Fachbedingungen gelten können
• Wie man sich auf länderspezifische Bewerbungsverfahren vorbereitet
• Welche Unterlagen, Referenzen oder zusätzlichen Nachweise erforderlich sein können

ISR-Schülerinnen und -Schüler können sich an Universitäten in Deutschland und international bewerben, einschließlich Hochschulen in Europa, im Vereinigten Königreich, in Nordamerika und weiteren globalen Zielländern.

Die ISR begleitet die Lernenden während des gesamten Planungs- und Bewerbungsprozesses individuell.

Das Aufnahmeverfahren der ISR International School on the Rhine ist darauf ausgelegt, für Familien, die sich an unserer internationalen Schulgemeinschaft in Neuss, Düsseldorf und Meerbusch bewerben, persönlich, transparent und unterstützend zu sein.

Unser Aufnahmeteam begleitet die Familien durch jede Phase des Prozesses:

Anfrage

Familien nehmen zunächst Kontakt mit der ISR auf, um Informationen anzufordern, Fragen zu stellen, einen Besuch zu vereinbaren oder den passenden Campus und Bildungsweg für ihr Kind zu besprechen.

Bewerbungsfragebogen

Die Eltern füllen das ISR-Bewerbungsformular für den betreffenden Kindergarten, die Klassenstufe oder den Campus aus.

Schulunterlagen

Das Aufnahmeteam fordert die Unterlagen an, die zum Verständnis des Bildungshintergrunds erforderlich sind. Dazu können aktuelle Schulzeugnisse, Notenübersichten, Ausweisdokumente, Angaben zu Sprachkenntnissen sowie relevante Förder- oder Fachgutachten gehören.

Wissensüberprüfung

Je nach Alter und angestrebter Klassenstufe führt die ISR eine altersgerechte Wissensüberprüfung, eine Sprachstandserhebung, ein Schülerinterview oder ein Familiengespräch durch. Diese Schritte helfen der ISR, das aktuelle akademische Niveau, die Englisch- und Deutschkenntnisse, den Förderbedarf und die Bereitschaft für die vorgeschlagene Klasse einzuschätzen.

Aufnahmeprüfung

Das Aufnahme- und das akademische Team prüfen die vollständige Bewerbung, die bisherigen Schulunterlagen, die Einstufungsergebnisse, den Lehrplanhintergrund und die verfügbaren Plätze. Ziel ist es, die Klassenstufe und den Bildungsweg zu ermitteln, in dem die Schülerin oder der Schüler am wahrscheinlichsten erfolgreich sein wird.

Platzangebot

Wenn die ISR ein geeignetes Bildungsprogramm bereitstellen kann und ein Platz verfügbar ist, erhält die Familie ein formelles Platzangebot. Das Angebot bestätigt den vorgeschlagenen Campus, die Klassenzuordnung und etwaige relevante akademische, sprachliche oder unterstützende Vereinbarungen.

In geeigneten Fällen können künftige Schülerinnen und Schüler vor ihrem offiziellen Starttermin zu einem oder mehreren Besuchstagen eingeladen werden. Diese Besuche ermöglichen es ihnen, den Schulalltag an der ISR zu erleben, künftige Lehrkräfte und Mitschülerinnen und Mitschüler kennenzulernen, sich mit dem Campus vertraut zu machen und ihren Übergang in die Schulgemeinschaft zu beginnen.

Zu Beginn wird jeder neuen Schülerin und jedem neuen Schüler eine Schülerbotschafterin oder ein Schülerbotschafter aus der eigenen Klasse zur Seite gestellt. Diese Person dient als freundliche Ansprechperson, hilft beim Verständnis von Abläufen und Erwartungen, stellt Mitschülerinnen und Mitschüler vor und unterstützt einen reibungslosen Übergang in die ISR-Gemeinschaft.

Annahme und Einschreibung

Die Familien nehmen das Angebot an, indem sie die erforderlichen Einschreibungsunterlagen ausfüllen und die geltenden vertraglichen und finanziellen Anforderungen erfüllen. Das ISR-Team unterstützt die Familie anschließend bei den nächsten Schritten, einschließlich Onboarding, Schulvorbereitung, Transportinformationen und dem Übergang der Schülerin oder des Schülers in die ISR-Gemeinschaft.

Die ISR nimmt ganzjährig Bewerbungen entgegen, auch für einen Einstieg während des Schuljahres. Familien, die in die Region Düsseldorf–Neuss–Meerbusch ziehen, können sich jederzeit an unser Aufnahmeteam wenden, um die aktuelle Verfügbarkeit, die passende Klassenstufe und den besten Bildungsweg für ihr Kind zu besprechen.

Eine Bewerbung an der ISR International School on the Rhine ist unkompliziert und wird umfassend begleitet. Unser Aufnahmeteam berät Familien, die sich an unseren Standorten in Neuss, Düsseldorf und Meerbusch bewerben, und bestätigt, welche Unterlagen für Alter, Klassenstufe und Bildungshintergrund des jeweiligen Kindes benötigt werden. Für Familien, die derzeit nicht in der Region ansässig sind oder aus dem Ausland nach Deutschland ziehen, kann das Aufnahmeverfahren auch virtuell durchgeführt werden, einschließlich Beratungsgesprächen und zentraler Bewerbungsschritte.

Familien werden in der Regel gebeten, Folgendes bereitzustellen:

• Bisherige Schulzeugnisse oder Notenübersichten, damit die ISR den Lernfortschritt und den aktuellen Lehrplan nachvollziehen kann
• Ausweisdokumente des Kindes und, sofern erforderlich, der Eltern oder Erziehungsberechtigten
• Altersnachweis, etwa eine Geburtsurkunde oder einen Reisepass
• Angaben zu den aktuellen Englisch- und Deutschkenntnissen sowie zum bisherigen Sprachenlernen
• Förderunterlagen, einschließlich relevanter pädagogischer Gutachten, Förderpläne oder Fachberichte, sofern vorhanden
• Medizinische Unterlagen oder Impfnachweise, sofern für Einschreibung, Betreuung oder gesetzliche Vorgaben erforderlich
• Beglaubigte oder offizielle Übersetzungen, wenn Unterlagen nicht in Englisch oder Deutsch vorliegen und eine Übersetzung für die Aufnahmeprüfung benötigt wird

Vollständige und aktuelle Unterlagen helfen der ISR, die passende Klassenzuordnung, den Bildungsweg, die Sprachförderung und individuellen Förderbedarf möglichst effizient einzuschätzen. Das Aufnahmeteam stellt jeder Familie eine persönliche Checkliste bereit und begleitet sie während des gesamten Bewerbungsprozesses.

Familien können die Verfügbarkeit erfragen, indem sie sich an das Admissions-Team der ISR wenden, das die aktuellsten Informationen zu jeder Kindergartengruppe und Klassenstufe bereitstellt. Da sich die Schulplätze im Laufe des Jahres ändern können, wird die Verfügbarkeit regelmäßig überprüft und aktualisiert und nicht als dauerhafte Garantie auf der Website veröffentlicht.

Ein Platz ist verbindlich gesichert, sobald das Aufnahmeverfahren abgeschlossen ist, ein Angebot ausgesprochen wurde und die Familie die erforderlichen Schritte zur Annahme und Einschreibung erfüllt hat. In geeigneten Fällen kann das Aufnahmeteam erläutern, ob ein Platz für einen begrenzten Zeitraum reserviert werden kann, während die Einschreibungsunterlagen fertiggestellt werden.

Familien, die Plätze für Geschwister suchen, werden gebeten, sich frühzeitig an die ISR zu wenden, damit die Verfügbarkeit für alle Kinder gleichzeitig geprüft werden kann.

Jedes Kind wird individuell eingeschätzt, da Alter, Klassenstufe, bisherige Bildung, Sprachkenntnisse und Förderbedarf unterschiedlich sein können. Das Aufnahmeteam prüft die Verfügbarkeit für alle Geschwister und erarbeitet gemeinsam mit der Familie den passenden Bildungsweg für jedes Kind.

Es ist nicht nötig, auf ein bestimmtes jährliches Bewerbungsfenster zu warten. Eine frühzeitige Bewerbung bietet Familien jedoch die größtmögliche Auswahl an Startterminen, Klassenzuordnungen und Campus-Optionen in Neuss, Düsseldorf und Meerbusch.

Eine frühzeitige Bewerbung ist besonders hilfreich für:

• Familien, die sich für mehrere Kinder bewerben
• Schülerinnen und Schüler, die in der Oberstufe anfangen
• Schülerinnen und Schüler, die Sprach- oder Lernförderung benötigen
• International umziehende Familien
• Bewerbungen für einen Platz in einer Klasse mit begrenzter Kapazität
• Schülerinnen und Schüler, die in einen Prüfungs- oder Diplombildungsweg eintreten möchten

Auch spätere Bewerbungen sind willkommen und werden entsprechend der aktuellen Verfügbarkeit und der Fähigkeit der Lernenden, erfolgreich in den ISR-Lehrplan überzugehen, geprüft.

Familien, die in die Region Düsseldorf–Neuss–Meerbusch ziehen, werden gebeten, sich an das Admissions-Team zu wenden, sobald ihre Umzugspläne konkreter werden – auch dann, wenn die endgültige Wohnadresse oder der Umzugstermin noch nicht feststeht. Soweit möglich kann die ISR zudem unterstützende Schulunterlagen bereitstellen, um Familien bei Visums- und Umzugsverfahren zu helfen.

Das Aufnahme- und das akademische Team prüfen Alter, Klassenstufe, bisherigen Lehrplan, akademische Vorbereitung und Sprachkenntnisse der Schülerin oder des Schülers, bevor sie eine geeignete Zuordnung und einen Starttermin empfehlen.

Bewerbungen können in der Regel am effizientesten geprüft werden, wenn Familien Folgendes einreichen:

• Vollständige Bewerbungsformulare
• Aktuelle Schulzeugnisse und Notenübersichten
• Ausweisdokumente
• Angaben zu Sprachkenntnissen
• Relevante Förder- oder Fachunterlagen
• Weitere vom Aufnahmeteam angeforderte Unterlagen

Nach Abschluss einer etwaigen Einstufung oder eines Interviews prüfen das Aufnahme- und das akademische Team die vollständige Bewerbung und teilen die nächsten Schritte zeitnah mit.

Wird ein Angebot ausgesprochen, erhalten die Familien eine klare Annahmefrist sowie Hinweise zum Abschluss der Einschreibung. Das Admissions-Team steht während des gesamten Prozesses für Fragen zur Verfügung und hilft den Familien, den Start ihres Kindes an der ISR vorzubereiten.

Familien sind herzlich eingeladen, die ISR International School on the Rhine zu besuchen und ihre internationale Lernumgebung persönlich zu erleben.

Die ISR bietet mehrere Möglichkeiten, ihre Standorte in Neuss, Düsseldorf und Meerbusch kennenzulernen:

• Private Campusführungen: Familien können einen individuellen Besuch vereinbaren, um den Campus zu erkunden, die Lernumgebung zu sehen und den Bildungsweg ihres Kindes zu besprechen: Terminbuchung
• Tage der offenen Tür und Informationsveranstaltungen: Die ISR veranstaltet regelmäßig Termine, bei denen Familien Mitglieder der Schulgemeinschaft treffen, den Lehrplan kennenlernen und zentrale Einrichtungen besichtigen können: Terminbuchung Infotag
• Virtuelle Gespräche: Familien, die aus einem anderen Land umziehen oder nicht persönlich vorbeikommen können, können ein Online-Beratungsgespräch mit dem ISR-Aufnahmeteam vereinbaren.
• Gespräche mit der Schulleitung: Familien, insbesondere solche mit virtueller Bewerbung, können zu einem Gespräch mit der Leitung der Elementary School oder der Secondary School eingeladen werden. Diese Gespräche bieten die Gelegenheit, den Bildungshintergrund, die vorgeschlagene Klassenzuordnung, den Bildungsweg und individuelle Bedürfnisse zu besprechen und offene Fragen vor der Einschreibung zu klären.
• Virtuelle Wissensüberprüfungen: In geeigneten Fällen kann die ISR Wissensüberprüfungen für Familien, die in die Region Düsseldorf–Neuss–Meerbusch ziehen, online durchführen. So können das Aufnahme- und das akademische Team das aktuelle Niveau einschätzen und ein reibungsloses Aufnahmeverfahren ermöglichen, ohne dass die Familie zum Campus anreisen muss.
• Aufnahmeberatung: Familien können mit dem ISR-Aufnahmeteam direkt über Klassenzuordnung, Lehrplan, Sprachförderung, Transport, Gebühren, aktuelle Verfügbarkeit und die nächsten Schritte im Bewerbungsprozess sprechen: ISR Admissions

Englisch ist die Hauptunterrichtssprache an der ISR International School on the Rhine. An unserem internationalen Campus in Neuss bei Düsseldorf werden alle Fächer – mit Ausnahme der jeweiligen Sprachen – auf Englisch unterrichtet, damit die Schülerinnen und Schüler vollständig an einem internationalen Lehrplan teilnehmen und sich auf weltweit anerkannte Abschlüsse vorbereiten können.

Auch Deutsch ist vom Kindergarten an ein zentraler Bestandteil des ISR-Bildungsprogramms. Die Schülerinnen und Schüler lernen Deutsch auf einem Niveau, das ihrem sprachlichen Hintergrund und ihren Kenntnissen entspricht. Je nach Klassenstufe und Sprachweg kann Deutsch als Erstsprache, als fortgeschrittene Sprache oder als zusätzliche Sprache unterrichtet werden.

Das Sprachangebot unterscheidet sich nach Alter und Schulstufe. Jüngere Schülerinnen und Schüler erhalten eine altersgerechte Sprachförderung in einer unterstützenden Lernumgebung, während Schülerinnen und Schüler der Secondary School mit zunehmend akademischer und fachspezifischer Sprache arbeiten. In den Klassen 11 und 12 müssen die Schülerinnen und Schüler über die Englischkenntnisse verfügen, die für die akademischen Anforderungen des IB-Diplomprogramms erforderlich sind.

An den ISR-Standorten in Neuss, Düsseldorf und Meerbusch ist das Sprachenlernen darauf ausgerichtet, akademischen Erfolg, mehrsprachige Entwicklung und die erfolgreiche Integration in eine internationale Gemeinschaft zu fördern.

Die ISR nimmt Schülerinnen und Schüler mit sehr unterschiedlichen sprachlichen und bildungsbezogenen Hintergründen auf. Wir sind stolz darauf, dass unsere Gemeinschaft mehr als 60 Nationen weltweit repräsentiert. Die Anforderungen an das Englischniveau hängen von Alter, angestrebter Klassenstufe, bisheriger Schulbildung und der Fähigkeit ab, dem Lehrplan erfolgreich zu folgen.

Wir bieten verschiedene Englischkurse von Anfänger- bis Fortgeschrittenenniveau an und unterstützen Anfängerinnen und Anfänger sowie Schülerinnen und Schüler mit sich entwickelnden Englischkenntnissen durch altersgerechten Sprachunterricht und die Integration in den Unterricht.

Die Unterstützung kann umfassen:

• Eigene Unterrichtsstunden in Englisch als zusätzlicher Sprache
• Kleingruppen- oder Einzelsprachunterricht
• Sprachliche Unterstützung im Unterricht
• Gezielte Förderung außerhalb des regulären Unterrichts
• Aufbau von Wortschatz und akademischer Sprache
• Unterricht in Lesen, Schreiben, Sprechen und Hörverstehen
• Unterstützung beim Zugang zu Fachinhalten der jeweiligen Klassenstufe

Häufigkeit und Format der Förderung werden individuell auf die Schülerinnen und Schüler abgestimmt. Manche erhalten regelmäßig eigene Sprachstunden, während andere gezielte Unterstützung in bestimmten Fächern oder Kompetenzen benötigen.

Der Fortschritt wird von Lehrkräften und Sprachförderfachkräften überprüft. Sobald die Kinder die für eine eigenständige Teilnahme am Lehrplan erforderlichen Englischkenntnisse entwickeln, kann der Umfang der zusätzlichen Förderung reduziert werden. Der Ausstieg aus dem Englischförderprogramm richtet sich nach nachgewiesener akademischer Bereitschaft, Leistungen im Unterricht, Einstufungsergebnissen und der Einschätzung der Lehrkräfte, nicht nach einem festen Zeitraum.

Für zusätzliche oder intensive Englischförderung an der ISR entstehen keine weiteren Gebühren.

Die ISR nimmt sowohl absolute Anfängerinnen und Anfänger im Deutschen auf als auch Lernende, die bereits über mittlere, fortgeschrittene oder muttersprachliche Deutschkenntnisse verfügen. Die Zuordnung zum jeweiligen Deutsch-Sprachweg richtet sich nach Alter, Vorerfahrung und aktuellem Sprachstand.

Jüngere Kinder können Deutsch durch altersgerechten, interaktiven Unterricht lernen, der die Kommunikation und die Integration in den Alltag in Deutschland fördert. Ältere Schülerinnen und Schüler erhalten strukturierteren Sprachunterricht, dessen Anforderungen an ihre Klassenstufe und ihren Bildungsweg angepasst sind.

Deutsch ist ein wichtiger Bestandteil des ISR-Lehrplans, da es die Kinder dabei unterstützt, praktische Sprachkompetenzen zu entwickeln, am lokalen Gemeinschaftsleben teilzunehmen und langfristige Bildungschancen in Deutschland aufzubauen.

Die Kinder werden entsprechend ihrem Sprachniveau in Deutschklassen eingeteilt und nicht nach einem einheitlichen Einheitsprogramm unterrichtet. Je nach sprachlichem Hintergrund können sie folgenden Wegen folgen:

• Deutsch für Mutter- und muttersprachennahe Sprecherinnen und Sprecher
• Deutsch für fortgeschrittene Schülerinnen und Schüler
• Deutsch als zusätzliche oder Fremdsprache
• Anfängerdeutsch für Schülerinnen und Schüler mit geringen oder keinen Vorkenntnissen

Der Unterricht entwickelt Lesen, Schreiben, Sprechen, Hörverstehen, Wortschatz, Grammatik und kulturelles Verständnis. Der akademische Anspruch steigt, während die Kinder die Schule durchlaufen.

Mutter- und muttersprachennahe sowie fortgeschrittene Sprecherinnen und Sprecher arbeiten an zunehmend anspruchsvollen Sprach- und Literaturkompetenzen, während nicht-muttersprachliche Kinder einer strukturierten Progression folgen, die Selbstvertrauen und praktische Sprachkompetenz aufbaut.

Der Fortschritt der Kinder wird regelmäßig überprüft, und ein Wechsel zwischen den Sprachgruppen kann empfohlen werden, wenn Leistung und Niveau darauf hindeuten, dass eine andere Stufe besser geeignet ist.

Chinesisch für Muttersprachlerinnen und Muttersprachler: Ab Klasse 6 wird Chinesisch als dritte Fremdsprache für Schülerinnen und Schüler mit Chinesisch als Muttersprache angeboten.

Chinesisch als Zweitsprache: In den Klassen 9 und 10 kann Chinesisch als Zweitsprache gewählt werden, sofern ausreichend Interesse besteht. Dieses Angebot schafft zugleich eine gute Grundlage für eine mögliche Fortführung der Sprache im IB Diploma Programme.

Chinesisch im IB Diploma Programme: Die ISR bietet bereits den Kurs Chinese A: Language and Literature für Schülerinnen und Schüler an, deren Sprachkenntnisse und schulischer Hintergrund sie auf ein erstsprachliches Niveau vorbereiten. Ab dem Schuljahr 2027/28 können Schülerinnen und Schüler, die in das IB Diploma Programme eintreten, zusätzlich Chinese B auf Standard Level oder Higher Level belegen. Dieser Bildungsweg richtet sich insbesondere an chinesische Muttersprachlerinnen und Muttersprachler, deren individuelles Sprachprofil Chinese A nicht zur geeignetsten Wahl macht.

Die Einstufung in Chinese A oder Chinese B erfolgt auf Grundlage der individuellen Sprachkenntnisse, des schulischen Hintergrunds sowie der gemeinsamen Empfehlung der Chinesischlehrkraft und des IB Coordinators.

Weitere Informationen: Lehrplan der Secondary School

Die Einteilung kann sich stützen auf:

• Bisherige Schulzeugnisse
• Aufzeichnungen zum Sprachenlernen
• Empfehlungen von Lehrkräften
• Mündliche und schriftliche Sprachproben
• Einstufungstests
• Aufnahmeinterviews
• Leistungen im Unterricht nach der Einschreibung

Ziel der Sprachgruppeneinteilung ist es, dass die Lernenden das richtige Maß an Herausforderung und Unterstützung erhalten. Die ISR berücksichtigt sowohl die Alltagssprache als auch die akademische Sprache, die für den Zugang zum Lehrplan erforderlich ist.

Die Sprachgruppeneinteilung ist nicht dauerhaft. Lehrkräfte und Sprachfachkräfte überprüfen den Fortschritt der Schülerinnen und Schüler über das Schuljahr hinweg. Ein Wechsel in eine andere Gruppe kann erfolgen, wenn Einstufungsergebnisse, Beteiligung im Unterricht, schriftliche Arbeiten und Beobachtungen der Lehrkräfte zeigen, dass eine andere Stufe die weitere Entwicklung besser unterstützt.

Familien werden informiert, wenn eine wesentliche Änderung der Sprachgruppeneinteilung empfohlen wird.

Die Unterstützung beginnt bereits während des Aufnahme- und Onboarding-Prozesses. Familien erhalten Hinweise zum passenden Campus, zur Klassenzuordnung, zum Sprachangebot, zum Schülertransport, zu den täglichen Abläufen und zum Bildungsweg des Kindes.

Neue Kinder können Unterstützung erhalten durch:

• Orientierung in Schule und Klasse
• Vorstellung bei Lehrkräften und Mitschülerinnen und Mitschülern
• Unterstützung durch ISR-Schülerbotschafterinnen und -botschafter, die neue Lernende willkommen heißen, Alltagsfragen beantworten und eine freundliche Peer-Verbindung während des Übergangs bieten
• Altersgerechte Buddy- oder Peer-Support-Regelungen
• Hinweise zu Schulabläufen und Erwartungen
• Sozial-emotionale und pädagogische Unterstützung
• Möglichkeiten zur Teilnahme an außerunterrichtlichen Aktivitäten
• Unterstützung beim kulturellen und schulischen Übergang

Die internationale Gemeinschaft der ISR umfasst Familien aus vielen nationalen und sprachlichen Hintergründen. Dies hilft neu ankommenden Kinder, Gleichaltrige kennenzulernen, die die Erfahrung eines Wechsels von Land, Sprache und Schulsystem selbst kennen.

Eltern werden über den Austausch mit dem Admissions-Team, den Lehrkräften, der Schulleitung und der weiteren ISR-Gemeinschaft, einschließlich unseres ISR-Elternnetzwerks, unterstützt. Schulveranstaltungen, Elternnetzwerke und Gemeinschaftsaktivitäten bieten Familien Gelegenheiten, Kontakte zu knüpfen und Teil des Lebens an der ISR und in der weiteren Region Düsseldorf, Neuss und Meerbusch zu werden.

Art und Umfang der Förderung hängen von Alter, Klassenstufe, Stärken, Lernprofil und festgestelltem Bedarf ab. Die Förderung kann umfassen:

• Gezielte fachliche Intervention
• Unterstützung durch Lernförderfachkräfte
• Individuelle Lern- oder Förderpläne
• Differenzierten Unterricht
• Anpassungen im Unterricht
• Unterstützung bei Organisation, Lerntechniken und exekutiven Funktionen
• Kleingruppen- oder Einzelunterricht
• Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Fachkräften und Familien
• Abstimmung mit externen Fachleuten, sofern sinnvoll

Die ISR ist bestrebt, Förderung in einer inklusiven Lernumgebung zu bieten, wann immer der Bedarf angemessen und nachhaltig gedeckt werden kann.

Wenn externe Einstufungen, Therapien oder Fachdienste empfohlen werden, kann die ISR mit der Familie und den zuständigen Fachleuten zusammenarbeiten, um die Kontinuität zwischen schulischer und externer Förderung zu unterstützen.

Die ISR fördert eine respektvolle und inklusive Schulkultur. Anliegen im Zusammenhang mit Mobbing, Ausgrenzung oder unangemessenem Verhalten werden ernst genommen und über etablierte Melde-, Schutz-, Betreuungs- und Disziplinarverfahren bearbeitet.

Die Kinder werden ermutigt, sich bei Bedarf an eine vertraute erwachsene Person zu wenden. Auch Familien werden ermutigt, die Schule zu kontaktieren, wenn sie Anliegen zum Wohlbefinden, Verhalten, zu Beziehungen oder zum Übergang ihres Kindes in die ISR-Gemeinschaft haben.

Die ISR verfolgt zudem eine Handyverbotspolitik während des Schultags. Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass die Einschränkung von Mobiltelefonen in der Schule Konzentration und schulische Leistung verbessern kann, insbesondere bei Lernenden, die besonders anfällig für Ablenkung sind. Durch die Reduzierung digitaler Ablenkungen fördert die ISR Wohlbefinden, Konzentration, positive Beziehungen und eine ruhige, zielgerichtete Lernumgebung. Unsere Politik lehnt Bildungstechnologie nicht ab; sie stellt vielmehr sicher, dass digitale Werkzeuge unter Anleitung der Lehrkräfte gezielt eingesetzt werden, anstatt zur Ablenkung zu werden.

Die Kommunikation kann umfassen:

• Die ISR-App, die einen bequemen Zugang zu wichtigen Schulinformationen, Neuigkeiten und Kommunikation ermöglicht. Familien haben jederzeit Zugriff auf den Lernfortschritt ihres Kindes
• Formelle schriftliche Zeugnisse am Ende jedes Trimesters, dreimal im Jahr
• Eltern-Lehrer-Gespräche
• Gespräche mit Lehrkräften oder Beraterinnen und Beratern
• Gespräche mit der Schulleitung
• Online-Lern- und Kommunikationsplattformen
• Kommunikation per E-Mail und Telefon
• Informelle Rückmeldungen, sofern sinnvoll
• Individuelle Gespräche zur Sprach- oder Lernförderung
• Überprüfungen vereinbarter Förderpläne

Eltern erhalten Informationen über die Stärken, Entwicklungsfelder, akademischen Leistungen, das Engagement und die nächsten Schritte ihres Kindes.

Wenn eine Schülerin oder ein Schüler einen individuellen Lern-, Sprach- oder Förderplan hat, setzt die ISR regelmäßige Überprüfungen an, um den Fortschritt zu bewerten, die Wirksamkeit der aktuellen Strategien zu besprechen und notwendige Anpassungen zu vereinbaren.

Die ISR legt Wert auf eine enge Partnerschaft zwischen Schule und Elternhaus. Eltern werden ermutigt, die ISR-App zu nutzen oder die zuständige Lehrkraft, Förderfachkraft oder Schulleitung zu kontaktieren, wann immer sie Fragen oder Informationen haben, die der Schule helfen, ihr Kind wirksam zu unterstützen.

Die aktuellen Standorte der ISR sind:

ISR International School und Kindergarten Neuss

Konrad-Adenauer-Ring 2

41464 Neuss

Deutschland

Der Neusser Campus ist der internationale Hauptstandort der ISR und bietet Bildung vom Kindergarten bis zur 12. Klasse. Er liegt bei Düsseldorf und ist mit dem Auto, öffentlichen Verkehrsmitteln oder dem ISR-Schulbusservice erreichbar: Schulbus.

ISR International Kindergarten Düsseldorf-Niederkassel

Niederkasseler Kirchweg 36

40547 Düsseldorf

Deutschland

Der Kindergarten Düsseldorf liegt in Niederkassel und ist bequem mit dem Auto und öffentlichen Verkehrsmitteln erreichbar.

ISR Kindergarten Meerbusch-Büderich

Isseldyk 51

40667 Meerbusch

Deutschland

Der Kindergarten Meerbusch liegt in natürlicher Umgebung in Meerbusch-Büderich und ist aus der umliegenden Region Düsseldorf, Neuss und Meerbusch erreichbar.

Die ISR entwickelt zudem die ISR Elementary School Düsseldorf für die Klassen 1 bis 6 in Düsseldorf-Oberkassel. Der neue Campus eröffnet nach der Sanierung des historischen Schulgebäudes im August 2027. Führungen durch das Gebäude sind ab Februar 2027 geplant.

Die ISR-Schulbusrouten bedienen Gemeinden in der weiteren Region Düsseldorf–Neuss–Meerbusch und können unter anderem Gebiete wie Düsseldorf, Neuss, Meerbusch, Kaarst, Krefeld, Willich, Wittlaer, Kaiserswerth, Tönisvorst und weitere umliegende Orte umfassen.

Der Transportprozess umfasst in der Regel:

• Einreichung eines Schulbusantrags
• Prüfung der Wohnadresse der Familie
• Ermittlung der am besten geeigneten bestehenden Route und Haltestelle
• Bestätigung der verfügbaren Kapazität
• Zuteilung des morgendlichen und nachmittäglichen Transports
• Mitteilung der Abhol- und Bringzeiten vor Beginn des Service

Die ISR arbeitet mit professionellen Transportanbietern zusammen, um Routen und feste Haltestellen zu organisieren. Je nach Route und Anbieter können Point-to-Point- oder Tür-zu-Tür-Optionen verfügbar sein. Familien erhalten die geltende Route, Haltestelle, den Fahrplan, die Kontaktdaten des Anbieters und die Transportbedingungen während des Registrierungsprozesses.

Die Fahrtdauer hängt von der Wohnadresse, der Anzahl der Haltestellen, der Streckenführung und den Verkehrsbedingungen ab.

Die Schulbusgebühren werden gesondert erhoben und variieren je nach Route, Transportanbieter, Entfernungszone und gewähltem Service. Familien sollten die aktuelle Schulbus-Gebührenordnung heranziehen und sich nicht auf Gebühren eines früheren Schuljahres verlassen.

Familien können den Antragsprozess jederzeit beginnen, indem sie das ISR-Transportteam kontaktieren. Das Angebot gilt vom Kindergarten bis zur 12. Klasse.

Die ISR International School on the Rhine ist eine private internationale Ganztagsschule mit einem strukturierten Tagesablauf und erweiterter Betreuung, die Kinder und berufstätige Familien unterstützt.

Am Neusser Campus ist eine Betreuung von 7:30 - 18:00 Uhr verfügbar. Der genaue Unterrichts-, Ankunfts-, Abhol- und Aktivitätsplan variiert je nach Klassenstufe. Eine erweiterte Früh- und Nachmittagsbetreuung wird ohne zusätzliche Gebühr angeboten.

Die veröffentlichte Tagesstruktur umfasst:

• Kindergarten: Die Frühbetreuung beginnt um 7:30 Uhr, gefolgt von Ankunft, Lerneinheiten, Spiel, Mahlzeiten, Ruhezeit und Nachmittagsaktivitäten.
• Klassen 1 bis 12: Die Kinder folgen einem vollständigen Stundenplan mit beaufsichtigter Ankunft, geplanten Pausen und Mittagessen sowie außerunterrichtlichen Aktivitäten in der neunten Stunde.
• Nachmittagsprogramm (Extended Day Program): Am Neusser Campus ist nach dem regulären Unterricht bis 18:00 Uhr eine Betreuung verfügbar.

Die Kindergärten in Düsseldorf-Niederkassel und Meerbusch-Büderich bieten Ganztagsbetreuung von 7:30 bis 18:00 Uhr bei nur vier Wochen Ferien im Jahr.

Eltern erhalten detaillierte Ankunfts- und Abholverfahren für den Campus und die Schulstufe ihres Kindes. Die Schülerinnen und Schüler können den Campus über eine autorisierte Abholung, ein genehmigtes selbstständiges Verlassen oder den Schulbusservice verlassen, abhängig von ihrem Alter und den von den Eltern erteilten Erlaubnis.

Tage mit frühem Unterrichtsschluss, unterrichtsfreie Fortbildungstage und Terminänderungen werden über den Schulkalender, die ISR-App und Schulmitteilungen kommuniziert.

Zu den Aktivitäten können gehören:

• Fußball, Basketball, Volleyball, Tennis, Badminton, Leichtathletik, Turnen, Fechten, Golf, Laufen und Kampfsport
• Chor, Orchester, Musikunterricht und Rockband
• Kunstworkshops, Ballett und Theater
• Schach, Mathematik-Clubs, Lese-Clubs und Hausaufgaben-Clubs
• Chinesisch, Japanisch, Persisch, Türkisch, Spanisch und weitere Sprachaktivitäten
• Projekte zu Leadership, Engagement und Gemeinschaft

Das genaue Programm ändert sich je nach Schuljahr und Saison. Die Aktivitäten können zudem von Alter, Klassenstufe, Verfügbarkeit der Leitenden, Mindestanmeldezahl und Kapazität der Einrichtungen abhängen.

Vom Kindergarten bis zur 9. Klasse können die Schülerinnen und Schüler außerunterrichtliche Aktivitäten wählen, die in der neunten Stunde angeboten werden. Die Teilnahmeregelungen unterscheiden sich je nach Klasse und Programm.

Viele Aktivitäten sind ohne zusätzliche Gebühr verfügbar, während ausgewählte Programme mit externen Leitenden oder speziellem Material eine gesonderte Gebühr erfordern können. Familien erhalten zu Beginn des Schuljahres die aktuelle SEA-Broschüre und das Anmeldeformular. Die Anmeldung erfolgt bequem über die ISR-App.

Zu den aktuellen Einrichtungen gehören:

• Moderne Klassenräume, ausgestattet für internationales Lehren und Lernen
• Eine Bibliothek mit über 25.000 Büchern sowie Zugang zu gedruckten und digitalen Lernressourcen
• Naturwissenschaftliche Labore und Fachräume
• Technikressourcen einschließlich interaktiver Whiteboards, Virtual-Reality-Ausstattung und 3D-Druck
• Räume für Musik, Theater, Kunst und Aufführungen
• Eine Dreifachsporthalle
• Fußballplätze mit Rasen- und Aschenbelag
• Eine Laufbahn
• Anlagen für Weit- und Dreisprung
• Leichtathletikausrüstung für Laufen, Springen und Werfen
• Sieben Tennisplätze
• Basketballplätze
• Ein Beachvolleyballplatz
• Eine Bogenschießanlage
• Außenspiel- und Erholungsflächen
• Eine hauptamtliche Sicherheitsfachkraft, die die Sicherheit auf dem Campus unterstützt
• Beaufsichtigte Abholverfahren, die sicherstellen, dass jedes Kind über eine autorisierte Regelung den Campus verlässt

Die ISR besitzt den angrenzenden Sportkomplex, der integraler Bestandteil des Neusser Campus ist.

Die Sicherheit auf dem Campus ist ein zentraler Bestandteil des Schulalltags an der ISR International School on the Rhine. Die Schule verbindet eine einladende Atmosphäre mit klaren Sicherheitsverfahren. Der Zugang zum Campus wird überwacht, und die Abholung der Kinder wird beaufsichtigt, um sicherzustellen, dass jedes Kind mit einem autorisierten Elternteil, Erziehungsberechtigten, einer genehmigten Abholperson, über den Schulbus oder eine andere zulässige Regelung den Campus verlässt.

Die Einrichtungen unterscheiden sich je nach Standort. Der ISR Kindergarten Düsseldorf-Niederkassel ist in einem modernen, großzügigen Gebäude untergebracht, das für die frühkindliche Bildung konzipiert wurde, während der Kindergarten Meerbusch-Büderich eine frühkindliche Lernumgebung in natürlicher Umgebung bietet.

Die ISR arbeitet mit BROICH Catering zusammen und verfolgt einen ernährungsphysiologischen Ansatz, der den täglichen Bedarf der Kinder unterstützt. Die veröffentlichten Speisepläne umfassen ausgewogene Hauptmahlzeiten, vegetarische Optionen, Salate, Obst und ausgewählte Bio-Zutaten: Kiosk.

Das Verpflegungsangebot kann umfassen:

• Ein tägliches Schulmittagessen
• Vegetarische Optionen
• Eine Salatbar
• Frisches Obst
• Gesunde Snack- und Kioskangebote

Familien sollten BROICH Catering vor Schulbeginn über Lebensmittelallergien, Unverträglichkeiten, religiöse Erwägungen oder relevante medizinische Bedürfnisse informieren. Die Schule und das Cateringteam können dann die aktuell verfügbaren Mahlzeitenoptionen und die Verfahren zum Umgang mit Allergien erläutern.

Verpflegungsregelungen, Kosten und die Frage, ob die Teilnahme verpflichtend oder freiwillig ist, können je nach Alter, Campus und Programm des Kindes unterschiedlich sein. Familien erhalten die geltenden Informationen im Rahmen von Aufnahme und Einschreibung.

Auch der ISR Kindergarten Meerbusch und der ISR Kindergarten Düsseldorf bieten als Teil des Tagesablaufs der Kinder ein Mittagessen an, das von BROICH Catering zubereitet wird.

Familien können aktuelle Termine, Veranstaltungen, Tage der offenen Tür und Infotage auf der offiziellen Kalenderseite einsehen: ISR-Kalender.

Gesonderte Kalender gelten für:

• ISR Kindergarten Düsseldorf-Niederkassel
• ISR Kindergarten Meerbusch-Büderich

Die ISR plant ihren Schulkalender eigenständig und folgt nicht strikt dem Schulkalender Nordrhein-Westfalens. Dies ermöglicht es der ISR, ihren Unterrichtsplan so eng wie möglich an den externen IGCSE- und IB-Prüfungsterminen auszurichten und die Schülerinnen und Schüler optimal auf zentrale Prüfungsphasen vorzubereiten. Soweit möglich kann die Schule so auch Ferienzeiten mit leicht abweichenden Anfangs- und Endterminen legen und Familien helfen, die verkehrsreichsten regionalen Reisetage, die stärksten Staus und die nachfragestärksten Abreisezeiten zu vermeiden.

Familien erhalten nach dem Ausfüllen des Bewerbungsfragebogens eine individuelle und transparente Übersicht der für ihr Kind relevanten Gebühren: Bewerbungsfragebogen. Aufgrund des erweiterten Kalenders unterscheiden sich die Kindergartengebühren an den ISR-Standorten in Düsseldorf und Meerbusch von den Gebühren am Hauptcampus in Neuss (Kindergarten bis 12. Klasse).

Das Aufnahmeteam stellt die vollständige Gebührenordnung bereit, die für den Campus, die Klassenstufe, den geplanten Starttermin und das Schuljahr des Kindes gilt. Dieser persönliche Ansatz hilft Familien, die Gesamtkosten eines ISR-Besuchs zu verstehen, bevor sie ein Platzangebot annehmen.

Familien sollten alle Geschwisterbewerbungen zu Beginn des Aufnahmeprozesses angeben. So kann die ISR die Bewerbungen gemeinsam prüfen, den Kindern vorrangig die Möglichkeit einräumen, Teil der ISR-Gemeinschaft zu werden, und die korrekten Familien-Gebührenregelungen anwenden.

Die ISR ist autorisiert, das International Baccalaureate Diploma Programme anzubieten – ein akademisch anspruchsvolles zweijähriges studienvorbereitendes Programm für Schülerinnen und Schüler der Klassen 11 und 12. Das Programm umfasst sechs akademische Fächer, die Extended Essay, Theory of Knowledge sowie Creativity, Activity, and Service (CAS).

Die ISR ist seit dem 12. November 2008 autorisiert, das IB-Diplomprogramm anzubieten. Der offizielle IB-Code der Schule lautet 003698, und als Unterrichtssprache ist Englisch angegeben.

Offizieller IB-Eintrag: ISR International School on the Rhine bei IBO

Die ISR International School on the Rhine unterhält mehrere Formen externer Akkreditierung, Autorisierung, Anerkennung und fachlicher Mitgliedschaft, die die Bildungsqualität an ihrem Campus in Neuss bei Düsseldorf (Kindergarten bis 12. Klasse) unterstützen.

Zu den aktuellen externen Nachweisen der ISR gehören:

• International Baccalaureate: Die ISR ist eine autorisierte IB World School für das Diplomprogramm in den Klassen 11 und 12. Die IB-Autorisierung bestätigt, dass die Schule die Anforderungen der Organisation für die Durchführung des Programms erfüllt. Die ISR hält diese Autorisierung seit dem 12. November 2008: IB-Eintrag
• Cognia-Akkreditierung: Die ISR International School on the Rhine ist von Cognia akkreditiert, das ISR High School Diploma anzubieten. Diese Akkreditierung bietet eine unabhängige externe Bestätigung der Bildungsqualität und der kontinuierlichen Verbesserungsprozesse der Schule, einschließlich Leitung, Lernumgebungen, Engagement der Lernenden, Ressourcennutzung und organisatorischer Wirksamkeit. Cognia betreut mehr als 40.000 öffentliche und private Bildungseinrichtungen – von der frühkindlichen Bildung bis zur High School – in über 100 Ländern und Territorien und ordnet die ISR damit in ein weltweit anerkanntes Netzwerk akkreditierter Schulen und Bildungssysteme ein: Cognia
• Cambridge International Education: Die ISR ist ein Cambridge-Prüfungszentrum und bietet einen an Cambridge orientierten Lehrplan an, einschließlich der Möglichkeit, ausgewählte Cambridge-IGCSE-Prüfungen abzulegen. Cambridge IGCSE ist eine international anerkannte Qualifikation für Schülerinnen und Schüler im Allgemeinen zwischen 14 und 16 Jahren.
• Land Nordrhein-Westfalen: Die ISR ist vom Land Nordrhein-Westfalen als internationale Ergänzungsschule anerkannt. Diese Anerkennung bezieht sich auf den rechtlichen und bildungsbezogenen Status der Schule innerhalb des deutschen Bundeslandes, in dem die ISR tätig ist.
• Council of International Schools: Die ISR ist Mitglied des Council of International Schools, einer internationalen Organisation, die hochwertige internationale Bildung und Schulentwicklung fördert.

Die ISR International School on the Rhine ist sowohl eine autorisierte IB World School als auch eine von Cognia akkreditierte Einrichtung. Das bedeutet, dass der internationale Campus der ISR in Neuss bei Düsseldorf mit zwei weltweit anerkannten Bildungsorganisationen verbunden ist, die sich auf Schulqualität, Rechenschaftslegung, Evaluation und kontinuierliche Verbesserung konzentrieren.

Das International Baccalaureate und Cognia haben eine Strategie, um Aspekte ihrer Schulevaluations- und Reakkreditierungsprozesse zu koordinieren. Die Partnerschaft ermöglicht es beiden Organisationen, voneinander zu lernen, ihre Evaluationssysteme zu verbessern und parallele Schulbesuche anzubieten, die Doppelungen verringern und Qualitätssicherungsprozesse für teilnehmende Schulen effizienter machen. Cognia bietet mehr als 40.000 Schulen in über 95 Ländern Akkreditierungs- und Bildungsdienstleistungen an.

Für die ISR ist diese Beziehung von Vorteil, weil das IB-Diplomprogramm und die Cognia-Akkreditierung der Schule von Organisationen getragen werden, die ihre Ansätze zur externen Überprüfung zunehmend koordinieren. Dies kann dazu beitragen, einen kohärenteren Qualitätssicherungsrahmen über Schulleitung, Lehren und Lernen, Engagement der Schülerinnen und Schüler, Bildungsressourcen und kontinuierliche institutionelle Entwicklung hinweg zu schaffen.

Die Strategie bedeutet nicht, dass IB-Autorisierung und Cognia-Akkreditierung identisch oder austauschbar wären. Die ISR muss weiterhin die jeweils geltenden Standards und Evaluationsanforderungen beider Organisationen erfüllen. Die Zusammenarbeit zwischen IB und Cognia stärkt jedoch den internationalen Kontext, in dem die Bildungsqualität der ISR überprüft und weiterentwickelt wird.

Für Schülerinnen und Schüler sowie Familien an der ISR besteht der praktische Nutzen in einer Schulkultur, die von externer Evaluation, evidenzbasierter Verbesserung, international anerkannten Standards und einem langfristigen Engagement für die Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf ein Studium in Deutschland und weltweit geprägt ist.

Zu den wichtigsten Meilensteinen der Entwicklung der ISR gehören:

• 2003: Die ISR wurde in Neuss mit Unterstützung des Rhein-Kreises Neuss, der Stadt Neuss, der Industrie- und Handelskammer Mittlerer Niederrhein sowie internationaler Unternehmen der Region gegründet. Die Schule wurde eingerichtet, um ortsansässigen und international mobilen Familien hochwertige internationale Bildung zu bieten.
• 2006: Die ISR International School on the Rhine wurde von Cognia, damals bekannt als AdvancED, akkreditiert. Diese Akkreditierung verband den Neusser Campus bei Düsseldorf mit einem international anerkannten Rahmen für Schulqualität, Leitung, Lehren und Lernen, Engagement der Schülerinnen und Schüler sowie kontinuierliche Verbesserung.
• 2008: Die ISR wurde zur autorisierten IB World School und begann, das International Baccalaureate Diploma Programme als ihre wichtigste studienvorbereitende Qualifikation für die Klassen 11 und 12 anzubieten.
• 2020: Der ISR Kindergarten Düsseldorf wurde in Düsseldorf-Niederkassel eröffnet und bietet ein englischsprachiges internationales frühkindliches Programm für Kinder im Alter von etwa drei bis sechs Jahren.
• 2021: Der ISR Kindergarten Meerbusch wurde in Meerbusch-Büderich eingerichtet und erweiterte das frühkindliche Angebot der Gruppe auf Kinder im Alter von etwa einem bis sechs Jahren.
• Aktueller Bildungsweg: Die ISR bietet heute einen durchgängigen internationalen Bildungsweg vom Kindergarten bis zur 12. Klasse, der einen an Cambridge orientierten Lehrplan, IGCSE-Prüfungen, das IB-Diplomprogramm und das ISR High School Diploma verbindet.
• Ab August 2027: Die ISR plant, ihr Düsseldorfer Angebot mit der neuen ISR Elementary School Düsseldorf für die Klassen 1 bis 6 in Düsseldorf-Oberkassel weiter auszubauen.

Diese Meilensteine spiegeln die kontinuierliche Entwicklung der ISR von einer einzelnen internationalen Schule in Neuss hin zu einer Bildungsgruppe wider, die Familien in Neuss, Düsseldorf und Meerbusch betreut.

Die Governance- und Leitungsstruktur der ISR verbindet strategische Steuerung, operatives Management, akademische Leitung und Beteiligung der Gemeinschaft.

Zu den zentralen Verantwortungsbereichen gehören:

• Eigentum und Geschäftsführung: Die Trägerorganisation ist verantwortlich für die langfristige Strategie, die finanzielle Nachhaltigkeit, die rechtliche Compliance, die Gebäude, die personellen Ressourcen und die organisatorische Entwicklung der Schule.
• Schulleitung: Die Schulleitung (Head of School) und das obere Leitungsteam sind verantwortlich für die pädagogische Ausrichtung, die Schulkultur, die akademischen Standards, das Wohlbefinden der Lernenden, das Personal und die Umsetzung von Mission und Werten der ISR.
• Akademische Leitung: Stufenleitungen, Fachkoordinatorinnen und -koordinatoren sowie Programmleitungen verantworten Lehren und Lernen im Kindergarten, in der Elementary School und in der Secondary School. Das IB-Leitungsteam ist für die Umsetzung und Weiterentwicklung des IB-Diplomprogramms verantwortlich.
• Beirat: Die ISR hat einen Beirat (Advisory Board), der aus regionalen Entscheidungsträgerinnen und -trägern besteht. Er bildet eine zusätzliche Verbindung zwischen Schule, Familien, Unternehmen und der weiteren Region Düsseldorf–Neuss.
• Elternvertretung: Eltern bringen sich über das ISR-Elternnetzwerk und Klassenvertretungen ein. Jede Klasse hat eine oder mehrere Elternvertretungen, die die Kommunikation unterstützen, neue Familien willkommen heißen, Elternaktivitäten organisieren und als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner innerhalb der Gemeinschaft dienen.

Diese Struktur ermöglicht es der ISR, eine stabile private Schulleitung mit akademischer Rechenschaftslegung, externen Qualitätsstandards sowie aktiver Eltern- und Gemeinschaftsbeteiligung zu verbinden.

Die ISR International School on the Rhine nutzt externe Überprüfung, interne Evaluation, Leistungsdaten der Lernenden, Personalentwicklung und Rückmeldungen der Gemeinschaft, um die Bildungsqualität an ihrem Neusser Campus bei Düsseldorf zu sichern und zu stärken.

Der Qualitätssicherungsansatz der ISR umfasst:

• Individuelle Begleitung der Kinder: Die ISR verbindet datenbasierte Analyse mit einer engen persönlichen Beziehung zu jeder Schülerin und jedem Schüler. Lehrkräfte, Schulleitung, Beraterinnen und Berater sowie Förderteams begleiten die Kinder individuell, um zu verstehen, wo sie stehen, wohin sie möchten und welche akademischen, persönlichen oder studienbezogenen Ziele ihnen am wichtigsten sind. Einstufungsdaten, Leistungen im Unterricht, Beobachtungen der Lehrkräfte, Gespräche und individuelle Ziele werden gemeinsam betrachtet, wenn Förderung, Herausforderung, Fächerwahl und nächste Schritte geplant werden.
• Personalisierte Bildungsplanung: Dieser individuelle Ansatz hilft der ISR, nicht nur akademische Stärken und Entwicklungsfelder zu erkennen, sondern auch Motivation, Interessen, Selbstvertrauen, Lernprofil und langfristige Ziele der Schülerinnen und Schüler. Ziel ist es sicherzustellen, dass Entscheidungen auf verlässlichen Belegen beruhen und zugleich auf die einzelne Schülerin und den einzelnen Schüler hinter den Daten eingehen.
• Externe Autorisierungs- und Akkreditierungsprüfungen: Die IB-Autorisierung, die Cognia-Akkreditierung, der Status als Cambridge-Prüfungszentrum und die Anerkennung durch das Land Nordrhein-Westfalen bilden externe Bezugspunkte für Schulqualität, Programmumsetzung, Leitung, Bewertung und kontinuierliche Verbesserung.
• Lehrplanevaluation: Die akademische Leitung überprüft regelmäßig Lehrplaninhalte, Progression, Unterrichtsansätze, Fachwege, Bewertungspraktiken und die Abstimmung mit den Anforderungen von Cambridge, IGCSE, IB und dem ISR-Abschluss. Dieser kontinuierliche Qualitätssicherungsprozess wird zudem extern über Cognia moderiert und bietet damit einen zusätzlichen unabhängigen Rahmen zur Bewertung von Bildungsstandards und laufender Schulentwicklung.
• IB-Programmüberprüfung: Das IB-Diplomprogramm wird durch eigene Richtlinien zu Aufnahme, Sprachenlernen, Inklusion, Bewertung und akademischer Integrität gestützt. Diese Richtlinien tragen zu einer konsistenten Umsetzung der IB-Erwartungen in den Klassen 11 und 12 bei.
• Personalentwicklung: Lehrkräfte und Schulleitung nehmen an kontinuierlicher Fortbildung teil, die mit Lehrplanentwicklung, internationaler Bildung, Bewertung, Kinderschutz, Technologie, Sprachunterricht und Lernförderung verbunden ist.
• Überwachung des Lernfortschritts: Die ISR beobachtet das Lernen durch Einstufungen im Unterricht, Wissensüberprüfungen, interne oder externe Prüfungen, Schulzeugnisse, Beobachtungen der Lehrkräfte und die Überprüfung des individuellen Fortschritts über die Zeit. Eltern haben jederzeit die Möglichkeit, den akademischen Fortschritt in der ISR-App einzusehen.
• Prüfungsergebnisse: Die Ergebnisse der Cambridge-Checkpoint-Prüfungen in der 8. Klasse liefern zusammen mit den IGCSE- und IB-Diplomergebnissen in der Secondary School extern bewertete Belege für die Leistungen der Schülerinnen und Schüler. Diese Ergebnisse helfen der ISR, akademischen Fortschritt, Lehrplanwirksamkeit und die Bereitschaft der Schülerinnen und Schüler für die nächste Bildungsstufe zu bewerten.
• Rückmeldungen von Eltern und Kinder: Die ISR erhebt Rückmeldungen über Gespräche, Eltern-Lehrer-Konferenzen, das ISR-Elternnetzwerk, Klassenvertretungen, Umfragen sowie den direkten Austausch mit Familien und Schülerinnen sowie Schülern.
• Richtlinienüberprüfung und Kinderschutz: Schulrichtlinien zu Verhalten, Anwesenheit, Kinderschutz, Inklusion, Bewertung, akademischer Redlichkeit und verantwortungsvoller Techniknutzung werden überprüft, um eine sichere, konsistente und hochwertige Lernumgebung zu unterstützen.

Die Ergebnisse dieser Überprüfungen fließen in Lehrplanung, Personalentwicklung, Förderentscheidungen, Schulrichtlinien und künftige Investitionen ein. Dieser kontinuierliche Verbesserungsprozess hilft der ISR, eine starke internationale Bildung vom Kindergarten bis zur 12. Klasse für Familien in Neuss, Düsseldorf, Meerbusch und der weiteren Region aufrechtzuerhalten.

Die ISR bietet einen strukturierten internationalen Bildungsweg vom Kindergarten bis zur 12. Klasse. Der Lehrplan ist an Cambridge-Rahmenwerken ausgerichtet, bietet in der Secondary School Cambridge-IGCSE-Kurse und -Prüfungen und führt in den Klassen 11 und 12 zum International Baccalaureate Diploma Programme. Diese international ausgerichtete Struktur hilft den Schülerinnen und Schülern, zwischen Schulsystemen zu wechseln und ihre Ausbildung in Deutschland oder im Ausland fortzusetzen.

Für Kinder, die an eine andere Schule wechseln, kann die ISR relevante Übergangsunterlagen bereitstellen, darunter:

• Schulzeugnisse und Notenübersichten
• Angaben zur aktuellen Klasse und zu den belegten Kursen
• Lehrplan- und Fachdokumentation
• Bewertungs- und Prüfungsnachweise
• Informationen zu den Englisch- und Deutschkenntnissen
• Referenzen oder Empfehlungen, sofern erforderlich

In geeigneten Fällen kann die ISR zudem mit der aufnehmenden Schule kommunizieren, um den Bildungshintergrund, die Lehrplanprogression, die Fächerwahl und den aktuellen Lernstand der Schülerin oder des Schülers zu erläutern.

Schülerinnen und Schüler, die an eine andere Cambridge-, IGCSE-, IB- oder internationale Schule wechseln, können von Kontinuität bei akademischer Terminologie, Fachinhalten, Bewertungspraktiken und international anerkannten Abschlüssen profitieren.

Die ISR verbindet englischsprachige internationale Bildung mit kontinuierlicher deutschsprachiger Förderung. Die Schülerinnen und Schüler lernen Deutsch auf differenzierten Niveaustufen, sodass Anfängerinnen und Anfänger praktische Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, während fortgeschrittene und muttersprachliche Sprecherinnen und Sprecher zunehmend anspruchsvolle akademische Sprache aufbauen.

Diese Kombination kann den Kindern helfen, selbstbewusst am Alltag in Neuss, Düsseldorf, Meerbusch und der weiteren deutschen Gemeinschaft teilzunehmen und sich zugleich auf international anerkannte Abschlüsse vorzubereiten.

Für Kinder, die ein Studium an einer deutschen Universität planen, bietet die ISR in den Klassen 11 und 12 das International Baccalaureate Diploma Programme an. Das IB-Diplom kann in Deutschland als Hochschulzugangsberechtigung anerkannt werden, wenn die geltenden Anforderungen der Kultusministerkonferenz (KMK) erfüllt sind. Zu diesen Anforderungen gehören Bedingungen zu Fächerkombination, Sprachen, Mathematik, Naturwissenschaften, Higher-Level-Fächern, Diplomergebnissen und Vorbildung.

Das Team der Studien- und Berufsberatung der ISR unterstützt die Kinder ab der 8. Klasse bei Fächerwahl, akademischer Planung, Universitätsrecherche und der Vorbereitung von Bewerbungen in Deutschland und international.

Die ISR ermutigt Familien, ihre langfristigen Pläne mit dem Aufnahmeteam und dem Team der Studien- und Berufsberatung zu besprechen, damit Sprachentwicklung, Fächerwahl und Abschlusswege von einem frühen Zeitpunkt an geplant werden können.

Schülerinnen und Schüler, die das IB-Diplomprogramm abschließen, können das IB-Diplom als deutsche Hochschulzugangsberechtigung nutzen, sofern sie die geltenden KMK-Anerkennungsvoraussetzungen erfüllen. Diese beziehen sich auf das vollständige Diplom, die sechs Prüfungsfächer, die gewählten Higher-Level- und Standard-Level-Kurse, Sprachen, Mathematik, Naturwissenschaften, Ergebnisse und die bisherigen Jahre der Vollzeitschulbildung: KMK-Vereinbarung (PDF)

Da die Fächerwahl die Zulassungsfähigkeit für deutsche Universitäten beeinflussen kann, bietet die ISR eine individuelle Beratung, bevor die Schülerinnen und Schüler ihre Wahl für die Secondary School und das IB-Diplom festlegen. Das Team der Studien- und Berufsberatung, bestehend aus drei hauptamtlichen Mitarbeitenden, hilft den Schülerinnen und Schülern, Folgendes zu berücksichtigen:

• Die für die deutsche Anerkennung erforderlichen IB-Fächer
• Fächer, die für den angestrebten Studiengang relevant sind
• Kombinationen aus Higher Level und Standard Level
• Mindestergebnisse
• Deutschsprachanforderungen
• Bewerbungsverfahren und Fristen
• Erforderliche Notenübersichten und Unterlagen

Die ISR unterstützt die Jugendlichen bei Universitätsrecherche, Bewerbungsplanung, Notenübersichten, Schulreferenzen und der Vorbereitung erforderlicher Unterlagen. Das Beratungsprogramm der Schule beginnt in der 8. Klasse und läuft bis zur 12. Klasse.

Die endgültige Zulassungsfähigkeit und Aufnahme werden von der aufnehmenden Universität, der zuständigen Bewerbungsorganisation oder der verantwortlichen Anerkennungsstelle bestimmt.

Das International Baccalaureate Diploma wird von Universitäten, Regierungen und Hochschulen in vielen Ländern anerkannt. Der an Cambridge orientierte Lehrplan der ISR, die IGCSE-Prüfungen und das IB-Diplomprogramm verschaffen den Absolventinnen und Absolventen ein international verständliches akademisches Profil, das Bewerbungen in unterschiedlichen nationalen Systemen unterstützt: Länder und Universitäten, die das IB anerkennen

Das Team der Studien- und Berufsberatung der ISR bietet länderspezifische Bewerbungsberatung für Ziele wie:

• Deutschland und weitere europäische Länder
• Das Vereinigte Königreich
• Die Vereinigten Staaten
• Kanada
• Die Niederlande
• Die Schweiz
• Weitere internationale Studienziele, die von ISR-Schülerinnen und -Schülern gewählt werden

Die Unterstützung kann umfassen:

• Recherche zu Universitäten und Studiengängen
• Länderspezifische Bewerbungsplanung
• Beratung zu IB-Fach- und Notenanforderungen
• Unterstützung bei Bewerbungsplattformen
• Persönliche Statements und Bewerbungsessays
• Interviewvorbereitung
• Schulzeugnisse und akademische Unterlagen
• Referenzen von Beraterinnen, Beratern und Lehrkräften
• Universitätsfristen und Angebotsmanagement
• Beratung zu standardisierten Tests, sofern erforderlich

Für Bewerbungen in den Vereinigten Staaten oder an anderen Hochschulen, die standardisierte Tests verlangen, kann die ISR die Schülerinnen und Schülern zu relevanten Anforderungen wie SAT, ACT, Englischsprachtests oder hochschulspezifischen Prüfungen beraten. Die Anforderungen variieren je nach Hochschule und können sich von Jahr zu Jahr ändern.

Die ISR koordiniert zudem die Übermittlung von Schulunterlagen und Referenzen. Für IB-Absolventinnen und -Absolventen können offizielle Notenübersichten über den Transkript-Service des IB gemäß den geltenden Verfahren an Hochschulen gesendet werden.

Kinder und Familien werden ermutigt, mit der internationalen Studienplanung frühzeitig zu beginnen, insbesondere bei Bewerbungen an hochselektiven Hochschulen oder Programmen mit spezifischen Fach-, Test-, Portfolio-, Vorspiel- oder Interviewanforderungen. Die Beraterinnen und Berater der ISR arbeiten eng mit jeder Schülerin und jedem Schüler zusammen, um eine Bewerbungsstrategie zu entwickeln, die zu ihren akademischen Stärken, persönlichen Interessen und langfristigen Zielen passt.