Die ISR bietet einen durchgängigen Bildungsweg ab dem ersten Lebensjahr bis zur Klassenstufe 12. Dabei verbindet sie einen an Cambridge ausgerichteten Lehrplan, das IGCSE-Programm, das International Baccalaureate Diploma Programme, differenzierten Deutschunterricht und erweiterte Ganztagsbetreuung an ihren Bildungsstandorten in Neuss, Düsseldorf und Meerbusch.

Absolventinnen und Absolventen verlassen die ISR mit zwei international anerkannten Abschlüssen: dem IB Diploma und dem ISR High School Diploma. Nach der ISR-Abschlussstatistik 2026 erwarben 40 Absolventinnen und Absolventen der ISR ein bilinguales IB Diploma (Grundlage: 67 Absolventinnen und Absolventen, Stand Juni 2026). Dieser Anteil (59 %) verdeutlicht das ausgeprägt mehrsprachige und internationale akademische Umfeld der ISR.

Die ISR nimmt Schülerinnen und Schüler aus unterschiedlichen internationalen und nationalen Bildungssystemen auf und begleitet sie während ihres gesamten Bildungsweges. Die ISR International School on the Rhine richtet sich sowohl an ortsansässige als auch an international mobile Familien aus Düsseldorf, Neuss, Meerbusch und weltweit.

Zu den besonderen Merkmalen des ISR-Bildungsangebots gehören:

• ein an Cambridge ausgerichtetes internationales Curriculum vom Kindergarten bis zur Klassenstufe 8,
• das IGCSE-Programm sowie die Möglichkeit, in den Klassenstufen 9 und 10 ausgewählte IGCSE-Prüfungen abzulegen,
• das International Baccalaureate Diploma Programme in den Klassenstufen 11 und 12,
• das von Cognia akkreditierte ISR High School Diploma,
• differenzierter Deutschunterricht für Anfängerinnen und Anfänger, fortgeschrittene Lernende sowie Schülerinnen und Schüler mit muttersprachlichen oder annähernd muttersprachlichen Deutschkenntnissen,
• zusätzliche Unterstützung beim Erwerb der englischen Sprache ohne gesonderte Gebühren,
• die Aufnahme von Schülerinnen und Schülern aus britischen, US-amerikanischen, deutschen, internationalen sowie IB-, Cambridge- und weiteren Bildungssystemen,
• die Möglichkeit einer Aufnahme während des laufenden Schuljahres, sofern ein geeigneter Schulplatz verfügbar ist,
• erweiterte Betreuungszeiten von 7:00 - 17:45 Uhr zur Unterstützung berufstätiger Familien,
• ein Schulbusangebot im Großraum Düsseldorf,
• Bildungsstandorte in Neuss, Düsseldorf-Niederkassel und Meerbusch-Büderich,
• ein durchgängiger Bildungsweg von der frühkindlichen Bildung bis zur Klassenstufe 12

Das Admissions Team der ISR unterstützt Familien dabei, den geeigneten Bildungsstandort ausfindig zu machen und bietet Campus-Touren sowie Informationsveranstaltungen an.

Eine Übersicht:

Der Bildungsweg an der ISR verbindet ein an Cambridge ausgerichtetes internationales Curriculum bis zur Klassenstufe 8, das IGCSE-Programm in den Klassenstufen 9 und 10 sowie das International Baccalaureate Diploma Programme in den Klassenstufen 11 und 12. Schülerinnen und Schüler durchlaufen somit vom Kindergarten bis zum Schulabschluss mehrere international anerkannte akademische Bildungsstufen. Die ISR ist seit 2008 akkreditierte IB School.

In der Grundschule verwendet die ISR Lernziele und Unterrichtspläne von Cambridge International, um eine systematische fachliche Entwicklung zu fördern. Dieser Ansatz wird beim Übergang in die Sekundarstufe in den Klassenstufen 7 und 8 fortgeführt.

Am Ende der Klassenstufe 8 können die Schülerinnen und Schüler an den Cambridge Checkpoint Examinations teilnehmen. ISR-Schülerinnen und -Schüler erzielen in diesen externen Prüfungen regelmäßig Ergebnisse, die über dem weltweiten Durchschnitt liegen. Die Prüfungen ermöglichen zugleich einen internationalen Vergleich des ISR-Bildungsprogramms.

In den mittleren und höheren Klassenstufen wird der Unterricht auf Grundlage eines Curriculums fortgeführt, das sich an den Cambridge-Standards orientiert. In den Klassenstufen 9 und 10 können sich die Schülerinnen und Schüler auf Prüfungen zum International General Certificate of Secondary Education vorbereiten.

In den Klassenstufen 11 und 12 bietet die ISR das IB Diploma Programme und das Cognia-akkreditierte ISR High School Diploma an. Der konkrete Abschlussweg richtet sich nach der individuellen Kurs- und Abschlusswahl der Schülerin oder des Schülers.

Diese Kombination ermöglicht einen klar strukturierten Bildungsweg: von einem an Cambridge ausgerichteten Lernprogramm über externe IGCSE-Prüfungen bis zum IB Diploma Programme.

Zunächst folgen die Schülerinnen und Schüler einem an Cambridge ausgerichteten internationalen Curriculum. In den Klassenstufen 9 und 10 schließt sich das IGCSE-Programm an. Der Übergang in das IB Diploma Programme erfolgt in den Klassenstufen 11 und 12 an der ISR.

Dieses Modell ermöglicht eine stufenweise akademische Entwicklung innerhalb unterschiedlicher internationaler Bildungsrahmen.

Das an Cambridge ausgerichtete Curriculum unterstützt in den frühen und mittleren Klassenstufen eine kontinuierliche fachliche Kompetenzentwicklung.

Die IGCSE-Kurse und -Prüfungen eröffnen den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, bereits vor den letzten beiden Schuljahren extern bewertete internationale Qualifikationen zu erwerben.

Das IB Diploma Programme bildet anschließend in den Klassenstufen 11 und 12 einen akademisch anspruchsvollen und auf ein Hochschulstudium vorbereitenden Bildungsweg.

Familien, die eine Aufnahme an der ISR in Betracht ziehen, sollten das bisherige Curriculum ihres Kindes sowie dessen langfristige Bildungsziele mit dem Admissions Team und dem Academic Team besprechen. Auf dieser Grundlage kann die ISR eine geeignete Klassenstufenzuordnung und den passenden akademischen Bildungsweg empfehlen.

Die ISR nimmt Schülerinnen und Schüler aus britischen, US-amerikanischen, deutschen, internationalen sowie IB-, Cambridge- und weiteren nationalen Schulsystemen auf.

Bei der Prüfung berücksichtigt die ISR insbesondere:

• Alter und Geburtsdatum,
• bereits abgeschlossene Klassenstufen,
• Schulzeugnisse und Leistungsübersichten,
• das bisherige Curriculum und Schulsystem,
• bereits behandelte Unterrichtsfächer und Lerninhalte,
• bisherige schulische Leistungen,
• Englisch- und Deutschkenntnisse,
• den individuellen Entwicklungsstand,
• dokumentierte Lern- oder Förderbedarfe

Darüber hinaus werden altersangemessene fachliche Lernstandsüberprüfungen und Sprachstandserhebungen durchgeführt (Knowledge Check).

Unterschiede zwischen verschiedenen Curricula stehen einer Aufnahme nicht entgegen. Je nach individueller Ausgangslage kann die ISR sprachliche Förderung, gezielte fachliche Unterstützung, eine bestimmte Klassenstufenzuordnung oder einen individuell abgestimmten Übergangsplan empfehlen, um Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu fördern.

Im Rahmen des Aufnahmeverfahrens prüft die Schule unter anderem:

• die zuletzt abgeschlossene Klassenstufe,
• die bisher belegten Unterrichtsfächer,
• die schulischen Leistungen,
• die Englischkenntnisse,
• das Alter des Kindes,
• die Voraussetzungen für den Übergang in ein englischsprachiges internationales Curriculum

Schülerinnen und Schüler, die von einer deutschen Schule an die ISR wechseln, benötigen keine vorherigen Erfahrungen mit einem internationalen Curriculum.

Jede Bewerbung wird individuell geprüft. Dabei wird geprüft, inwieweit die bisherigen Lerninhalte und Kompetenzen den Anforderungen der vorgesehenen ISR-Klassenstufe entsprechen.

Abhängig vom Alter und von der angestrebten Klassenstufe kann das Aufnahmeverfahren eine fachliche Lernstandsüberprüfung (Knowledge Check), eine Sprachstandserhebung, ein Gespräch mit der Schülerin oder dem Schüler sowie ein Familiengespräch umfassen.

Bei Bedarf kann die ISR zusätzliche Englischförderung, differenzierten Deutschunterricht, gezielte fachliche Unterstützung oder einen angepassten Übergangsplan empfehlen. Für diese Förderung werden keine zusätzlichen Gebühren erhoben.

Schülerinnen und Schüler mit muttersprachlichen, annähernd muttersprachlichen, fortgeschrittenen, mittleren oder beginnenden Deutschkenntnissen werden entsprechend ihrer Sprachkompetenz, ihres Alters, ihrer bisherigen Lernerfahrungen und ihrer akademischen Bedürfnisse in differenzierten Lerngruppen unterrichtet.

Am Campus in Neuss findet der überwiegende Teil des Fachunterrichts - außer Fremdsprachen - in englischer Sprache statt. Deutsch bildet dennoch bereits ab dem Kindergarten einen zentralen Bestandteil des Curriculums.

Ab der Klassenstufe 1 orientiert sich das Deutschcurriculum der ISR für muttersprachliche und annähernd muttersprachliche Schülerinnen und Schüler am Lehrplan des Gymnasiums in Nordrhein-Westfalen.

Abhängig vom jeweiligen Sprachprofil können die Schülerinnen und Schüler an folgenden Deutschprogrammen teilnehmen:

• Deutsch für muttersprachliche oder annähernd muttersprachliche Schülerinnen und Schüler,
• Deutsch für fortgeschrittene Lernende,
• Deutsch als zusätzliche Sprache oder Fremdsprache,
• Deutsch für Anfängerinnen und Anfänger mit geringen oder keinen Vorkenntnissen

Diese differenzierte Struktur unterstützt international ausgerichtete Familien, deren Kinder ihre englischsprachigen Kompetenzen entwickeln und zugleich ihre Deutschkenntnisse erhalten oder gezielt ausbauen sollen.

Ab der Klassenstufe 1 orientiert sich das Curriculum für diese Lerngruppen am Lehrplan des Gymnasiums in Nordrhein-Westfalen. Es fördert anspruchsvolle Kompetenzen in den Bereichen Lesen, Schreiben, Grammatik, Literatur, Kommunikation und Bildungssprache.

Die Einteilung erfolgt nach dem tatsächlichen sprachlichen Kompetenzniveau. Es gibt daher nicht nur einen einheitlichen Deutschkurs für alle Schülerinnen und Schüler.

Muttersprachliche und annähernd muttersprachliche Lernende entwickeln im Verlauf ihrer Schulzeit zunehmend differenzierte sprachliche, literarische und analytische Fähigkeiten.

Der Lernfortschritt wird regelmäßig anhand verschiedener Kriterien überprüft. Dazu gehören:

• Leistungen im Unterricht,
• schriftliche Arbeiten,
• Lernstandserhebungen und Prüfungen,
• mündliche Beteiligung,
• pädagogische Einschätzungen der Lehrkräfte

Ein Wechsel zwischen den unterschiedlichen Deutschgruppen kann empfohlen werden, wenn ein anderes Niveau eine angemessenere Förderung oder eine größere fachliche Herausforderung bietet.

Die Anreise ist mit dem Auto, mit öffentlichen Verkehrsmitteln oder über den ISR-Schulbusservice möglich. Der Schulbusservice wird innerhalb eines Radius von bis zu 75 Kilometern angeboten. Die konkrete Verfügbarkeit hängt von den bestehenden Routen, den Vereinbarungen mit den Beförderungsunternehmen, den vorhandenen Kapazitäten und der Wohnadresse der jeweiligen Familie ab.

Der Campus in Neuss bietet einen durchgängigen Bildungsweg vom Kindergarten bis zur Klassenstufe 12 und befindet sich in unmittelbarer Nähe zu Düsseldorf.

Die ISR-Schulbusrouten können unter anderem folgende Städte und Gemeinden bedienen:

• Düsseldorf,
• Neuss,
• Meerbusch,
• Kaarst,
• Krefeld,
• Willich,
• weitere umliegende Orte

Das Bus-Team an der ISR prüft die Wohnadresse jeder Familie und ermittelt die am besten geeignete verfügbare Route sowie die passende Haltestelle. Die Fahrzeit hängt von der Wohnadresse, der Verkehrssituation, der Anzahl der Haltestellen, der jeweiligen Routenführung und dem beauftragten Beförderungsunternehmen ab.

Die Gebühren für den Schulbus werden gesondert berechnet. Ihre Höhe richtet sich nach der jeweiligen Route, der Entfernungszone, dem Anbieter und dem ausgewählten Beförderungsumfang.

Die Bildungsstandorte der ISR im Vergleich:

ISR International Kindergarten & School in Neuss

Informationen zur ISR Education Group

• Standort: Neuss, angrenzend an Düsseldorf.
• Bildungsweg: Kindergarten bis Klassenstufe 12
• Hauptunterrichtssprache: Englisch
• Curriculum: an Cambridge ausgerichtetes Curriculum, IGCSE und IB Diploma Programme.
• Geeignet für: Familien, die einen durchgängigen internationalen Bildungsweg bis zum Schulabschluss präferieren

ISR International Kindergarten Düsseldorf-Niederkassel

Informationen zur ISR Education Group

• Standort: Düsseldorf-Niederkassel
• Bildungsangebot: internationale frühkindliche Bildung
• Sprachkonzept: englischsprachiger internationaler Kindergarten
• Geeignet für: Familien, die ein internationales frühkindliches Bildungsumfeld in Düsseldorf suchen

ISR Kindergarten Meerbusch-Büderich

Informationen zur ISR Education Group

• Standort: Meerbusch-Büderich
• Bildungsangebot: frühkindliche Bildung für Kinder ab etwa dem ersten Lebensjahr
• Sprachkonzept: deutschsprachiger Kindergarten mit bilingualem Programm
• Geeignet für: Familien, die ein frühkindliches Bildungsangebot in Meerbusch suchen

Zukünftige ISR Elementary School Düsseldorf

Informationen zur ISR Education Group

• Geplanter Standort: Düsseldorf-Oberkassel
• Geplanter Bildungsweg: Klassenstufen 1 bis 6
• Geplante Eröffnung: spätestens 2028
• Status: zukünftiges Bildungsangebot, vorbehaltlich der Fertigstellung des geplanten Entwicklungsprojekts

Das Admissions Team der ISR unterstützt Familien dabei, den am besten geeigneten Standort zu ermitteln. Darüber hinaus erläutert es mögliche Übergangswege zwischen den verschiedenen ISR-Standorten.

Am Campus in Neuss steht eine Betreuung von 7:30 Uhr bis 17:45 Uhr zur Verfügung. Die Kindergärten in Düsseldorf und Meerbusch bieten eine ganztägige Betreuung von 7:00 Uhr bis 18:00 Uhr an.

Die genauen Unterrichts-, Bring-, Abhol-, Aktivitäts- und Betreuungszeiten unterscheiden sich je nach Standort und Schulbereich. Die erweiterte Betreuung vor und nach dem regulären Unterricht ist am Campus in Neuss ohne zusätzliche Gebühren verfügbar.

Der Tagesablauf am Campus in Neuss kann folgende Bestandteile umfassen:

• Frühbetreuung,
• einen vollständigen akademischen Stundenplan,
• fest eingeplante Pausen und Mahlzeiten,
• außerschulische Aktivitäten,
• verlängerte Nachmittagsbetreuung mit über 90 verschiedenen Aktivitäten, aus denen die Familien wählen und Kinder Interessen entdecken können

Während des Admissions-Prozesses erhalten Eltern detaillierte Informationen zu den Bring- und Abholregelungen, den verschiedenen Nachmittagsprogrammen an der ISR sowie auch zu den verfügbaren Beförderungsmöglichkeiten.

Die sprachlichen Anforderungen hängen vom Alter des Kindes, der vorgesehenen Klassenstufe, der bisherigen Schulbildung und der Fähigkeit ab, dem jeweiligen Curriculum zu folgen. Die ISR bietet differenzierten Englischunterricht und zusätzliche Sprachförderung für Anfängerinnen und Anfänger sowie für Lernende mit sich entwickelnden Englischkenntnissen an.

Die Förderung im Bereich English as an Additional Language kann folgende Maßnahmen umfassen:

• spezielle Sprachförderstunden,
• Unterricht in Kleingruppen oder individuelle Förderung,
• Unterstützung innerhalb des regulären Unterrichts,
• Aufbau von Wortschatz und Bildungssprache,
• Förderung des Lesens, Schreibens, Sprechens und Hörverstehens,
• Unterstützung beim Zugang zu den fachlichen Inhalten der jeweiligen Klassenstufe,
• gezielte Förderung außerhalb des regulären Klassenunterrichts

Häufigkeit und Form der Unterstützung richten sich nach dem individuellen Bedarf der Schülerin oder des Schülers.

Der Lernfortschritt wird unter anderem anhand von Prüfungsergebnissen, der Unterrichtsbeteiligung, den schulischen Leistungen, schriftlichen Arbeiten und pädagogischen Einschätzungen überprüft.

Für zusätzliche oder intensive Englischförderung erhebt die ISR keine gesonderten Gebühren.

Der an Cambridge ausgerichtete Bildungsweg, das IGCSE-Programm, das IB Diploma Programme, Schulzeugnisse, Leistungsübersichten, dokumentierte Sprachstände und international verständliche Qualifikationen unterstützen Schülerinnen und Schüler dabei, ihre Bildung sowohl in Deutschland als auch im Ausland fortzusetzen.

Bei einem Wechsel an eine andere Schule kann die ISR folgende Unterlagen und Informationen bereitstellen:

• Schulzeugnisse und Leistungsübersichten,
• Angaben zur aktuellen Klassenstufe und zu den belegten Kursen,
• Dokumentationen zu Curriculum und Unterrichtsfächern,
• Ergebnisse von Lernstandserhebungen und Prüfungen,
• Informationen zu den Englisch- und Deutschkenntnissen,
• Referenzen oder Empfehlungsschreiben, sofern diese erforderlich sind

Wenn es sinnvoll ist, kann die ISR direkt mit der aufnehmenden Schule kommunizieren. Auf diese Weise lassen sich der akademische Hintergrund, die Fächerwahl, der bisherige curriculare Verlauf und der aktuelle Lernstand der Schülerin oder des Schülers erläutern.

Bei einem Wechsel an eine andere Cambridge-, IGCSE-, IB- oder internationale Schule können die Schülerinnen und Schüler von einer größeren Kontinuität bei der Bildungssprache, den Unterrichtsinhalten, den Bewertungsverfahren und den Abschlussqualifikationen profitieren.

Die ISR verbindet eine englischsprachige internationale Schulbildung mit differenziertem Deutschunterricht und international anerkannten Abschlüssen. Diese Verbindung unterstützt die gesellschaftliche und sprachliche Teilhabe in Deutschland, erhält zugleich eine internationale akademische Perspektive und bereitet Schülerinnen und Schüler auf Bewerbungen an deutschen Hochschulen vor. Voraussetzung hierfür ist, dass die jeweils maßgeblichen Anforderungen für die Anerkennung des IB Diploma in Deutschland erfüllt werden.

Während ihrer gesamten Schulzeit lernen die Schülerinnen und Schüler Deutsch in nach Kompetenzniveau differenzierten Lerngruppen.

Anfängerinnen und Anfänger können grundlegende alltagsbezogene Kommunikationsfähigkeiten entwickeln. Fortgeschrittene, muttersprachliche und annähernd muttersprachliche Schülerinnen und Schüler bauen ihre bildungs- und fachsprachlichen Deutschkenntnisse kontinuierlich aus.

Schülerinnen und Schüler, die ein Studium in Deutschland anstreben, erhalten Beratung des internen Karriere- und Universitätsberatungsteams (UCC) zu folgenden Themen:

• Auswahl der IB-Fächer,
• Kombinationen von Higher-Level- und Standard-Level-Fächern,
• Anforderungen in Mathematik und Naturwissenschaften,
• sprachliche Voraussetzungen,
• Ergebnisse im IB Diploma,
• Anerkennung für den Hochschulzugang in Deutschland,
• Bewerbungsverfahren,
• erforderliche Leistungsübersichten und ergänzende Unterlagen

Die endgültige Entscheidung über die Anerkennung eines Abschlusses und die Zulassung zu einem Studium trifft die jeweils zuständige Hochschule, Bewerbungsorganisation oder Anerkennungsstelle.

Eine Aufnahme während des laufenden Schuljahres ist möglich, wenn ein geeigneter Schulplatz verfügbar ist und ein erfolgreicher Übergang pädagogisch und organisatorisch realisierbar erscheint.

Das Admissions Team und das Academic Team prüfen insbesondere:

• das Alter der Schülerin oder des Schülers,
• das bisherige Curriculum,
• die fachliche Vorbereitung,
• die vorhandenen Sprachkenntnisse,
• die angestrebte Klassenstufe,
• den gewünschten Eintrittstermin

Eine Aufnahme während des Schuljahres wird stets individuell beurteilt. Das Prüfungsverfahren kann folgende Bestandteile umfassen:

• bisherige Schulzeugnisse und Leistungsübersichten,
• fachliche Lernstandsüberprüfungen,
• Sprachstandserhebungen in Englisch oder Deutsch,
• Gespräche mit der Schülerin oder dem Schüler,
• Familiengespräche,
• die Prüfung vorhandener Lern- oder Förderbedarfe.

Je nach individueller Ausgangslage kann die ISR einen Übergangsplan, sprachliche Unterstützung, fachliche Förderung oder einen bestimmten Eintrittstermin empfehlen.

Jedes Kind wird individuell beurteilt, da sich Alter, Klassenstufe, bisherige Bildungsbiografie, Sprachkenntnisse, Lernbedürfnisse und die aktuelle Verfügbarkeit von Schul- oder Kindergartenplätzen unterscheiden können.

Familien sollten bereits zu Beginn des Aufnahmeverfahrens alle Geschwisterkinder angeben, für die eine Bewerbung vorgesehen ist.

Dadurch kann das Admissions Team:

• die Verfügbarkeit geeigneter Plätze für alle Kinder gemeinsam prüfen,
• den jeweils am besten geeigneten Standort ermitteln,
• mögliche Eintrittstermine koordinieren,
• Übergangswege zwischen den Bildungsangeboten erläutern,
• die geltenden Geschwisterregelungen bei den Gebühren berücksichtigen.

Ein Geschwisterrabatt wird immer entsprechend der jeweils aktuellen Gebührenordnung gewährt.