International Baccalaureate Diploma

 IB Diploma Programme – академічно вимоглива та збалансована освітня програма з випускними іспитами, що готують учнів до успіху в університеті та в подальшому житті. Вона покликана сприяти інтелектуальному, соціальному, емоційному та фізичному добробуту учнів. Програма здобула визнання й повагу провідних університетів світу. Diploma Programme готує учнів до дієвої участі в суспільстві, що стрімко змінюється й дедалі більше глобалізується, адже вони:

• розвиваються фізично, інтелектуально, емоційно та етично
• здобувають широкі й глибокі знання та розуміння, вивчаючи курси із шести предметних груп
• розвивають навички та позитивне ставлення до навчання, що підготують їх до вищої освіти
• вивчають щонайменше дві мови й глибше розуміють культури, зокрема власну
• встановлюють зв’язки між традиційними академічними дисциплінами й досліджують природу знання на особливому курсі програми Theory of Knowledge
• проводять поглиблене дослідження в обраній галузі крізь призму однієї чи кількох академічних дисциплін у межах Extended Essay
• розвиваються особистісно та в стосунках з іншими через творчість, активність і служіння в межах програми CAS

Філософія IB:

• ОСВІТА з широким підґрунтям
• ОСВІТА для розв’язання проблем
• ОСВІТА для всебічного розвитку особистості
• ОСВІТА для глобального громадянства
• ОСВІТА для життя
• ОСВІТА для кращого світу

Цілі IB Diploma Programme:

• Міжнародно визнана кваліфікація
• Розвиток міжнародної освіти
• Формування цілісного погляду на знання
• Всебічний розвиток особистості
• Розвиток дослідницьких навичок і мислення

Як учні IB наші учні прагнуть бути:

• Допитливими дослідниками (Inquirers): Ми плекаємо свою допитливість, розвиваючи навички пошуку та дослідження. Ми вміємо навчатися самостійно й разом з іншими. Ми навчаємося з ентузіазмом і зберігаємо любов до навчання впродовж усього життя.
• Обізнаними (Knowledgeable): Ми розвиваємо й використовуємо концептуальне розуміння, досліджуючи знання в різних дисциплінах. Ми працюємо з питаннями та ідеями, що мають місцеве й глобальне значення.
• Мислителями (Thinkers): Ми застосовуємо навички критичного та творчого мислення, щоб аналізувати складні проблеми й відповідально діяти. Ми виявляємо ініціативу, ухвалюючи обґрунтовані етичні рішення.
• Комунікаторами (Communicators): Ми впевнено й творчо висловлюємося більш ніж однією мовою та в різний спосіб. Ми ефективно співпрацюємо, уважно прислухаючись до поглядів інших людей і груп.
• Принциповими (Principled): Ми діємо чесно й доброчесно, з глибоким відчуттям справедливості та з повагою до гідності й прав людей у всьому світі. Ми беремо на себе відповідальність за свої дії та їхні наслідки.
• Відкритими (Open-minded): Ми критично цінуємо власні культури та особисту історію, а також цінності й традиції інших. Ми шукаємо й оцінюємо різні точки зору та готові зростати завдяки цьому досвіду.
• Турботливими (Caring): Ми виявляємо емпатію, співчуття та повагу. Ми прагнемо служити іншим і діємо так, щоб позитивно впливати на життя інших людей і на світ довкола нас.
• Сміливими (Risk-takers): Ми підходимо до невизначеності обміркованно й рішуче: працюємо самостійно та спільно, щоб досліджувати нові ідеї та інноваційні стратегії. Ми винахідливі й стійкі перед викликами та змінами.
• Збалансованими (Balanced): Ми розуміємо важливість збалансування різних аспектів нашого життя – інтелектуального, фізичного та емоційного – для добробуту нас самих та інших. Ми усвідомлюємо нашу взаємозалежність з іншими людьми та зі світом, у якому живемо.
• Рефлексивними (Reflective): Ми вдумливо осмислюємо світ, власні ідеї та досвід. Ми прагнемо зрозуміти свої сильні та слабкі сторони, щоб підтримувати власне навчання та особистісний розвиток.

Уміння вчитися та критично оцінювати інформацію – важлива частина IB Diploma Programme. Учні досягають глибини навчання в межах широкої програми, а гнучкість вибору дає їм змогу розвивати власні інтереси, тоді як цілісний характер диплома забезпечує широту навчання.

Таке свідоме поєднання широти й глибини дає учням навички та настанови, необхідні для вищої освіти чи професійної діяльності, і сприяє міжнародному взаєморозумінню та відповідальному громадянству.

Учні формують розуміння IB Learner Profile. Десять бажаних якостей профілю учня надихають і мотивують роботу вчителів, учнів і шкіл, відображаючи цілі та цінності IB і визначаючи, що ми розуміємо під «міжнародним світоглядом».

Згідно з IBO, «Автентична робота – це робота, що ґрунтується на індивідуальних і оригінальних ідеях кандидата, з повним зазначенням ідей і праці інших. Тому всі завдання, письмові чи усні, виконані кандидатом для оцінювання, мають повністю й автентично відображати власну мову та спосіб висловлення цього кандидата. Якщо використовуються джерела або на них робляться посилання – чи то у формі прямої цитати, чи переказу, – такі джерела мають бути повністю та належним чином зазначені» («Academic Honesty», 2007).

Поняття, пов’язані з академічною доброчесністю, охоплюють, зокрема, такі: автентичність роботи, інтелектуальну власність і належну поведінку під час тестування.

Автентичність роботи

Якщо джерела використовуються чи на них робляться посилання – у письмових чи усних оцінюваннях, – їх слід повністю зазначати. Учні повинні зазначати використання таких матеріалів: праці та ідеї інших, версії слів іншої людини, CD-ROM, повідомлення електронної пошти, вебсайти, чати, блоги, електронні медіа (стрічки новин, подкасти, YouTubeтощо), джерела фотографій, мап, ілюстрацій, комп’ютерних програм, даних, графіків, аудіовізуальних матеріалів, прямі цитати та твори мистецтва, зокрема кіно, танець, музику, театральне та образотворче мистецтво («Academic Honesty Policy», 2007).

Важливо зазначити, що від учнів завжди очікують автентичних оцінюваних робіт з усіх предметів із дотриманням правил оформлення посилань. Ще одна важлива сфера – достовірність даних, особливо в природничих науках. Дані не можна вигадувати чи неправомірно змінювати відповідно до потреб учня. Інтелектуальна власність «Поняття інтелектуальної власності може бути складним для розуміння кандидатами, оскільки існує багато різних форм прав інтелектуальної власності, як-от патенти, зареєстровані промислові зразки, торговельні марки, особисті немайнові права та авторське право. Кандидати повинні принаймні усвідомлювати, що форми інтелектуального й творчого вираження (наприклад, літературні твори, твори мистецтва чи музики) необхідно поважати і що вони зазвичай охороняються національним і міжнародним законодавством» («Academic Honesty», 2007).

Безперервна система міжнародної освіти IB унікальна завдяки своїй академічній та особистісній вимогливості. Ми заохочуємо учнів досягати високих результатів у навчанні та особистісному зростанні. Ми прагнемо пробуджувати прагнення до навчання впродовж усього життя, позначене ентузіазмом і емпатією.

IB прагне допомагати школам виховувати всебічно розвинених учнів із характером, які зустрічають виклики з оптимізмом і відкритістю, упевнені у своїй ідентичності, ухвалюють етичні рішення, разом з іншими цінують нашу спільну людяність і готові застосовувати здобуте в реальних, складних і непередбачуваних ситуаціях.

IB пропонує якісні програми міжнародної освіти, об’єднані спільним баченням, що ґрунтується на цінностях, описаних у профілі учня.

Програма IB визнана в усьому світі й забезпечує учням більшу адаптивність і мобільність.

Навчальна програма й педагогіка програм IB зосереджені на міжнародних підходах до навчання та викладання, водночас вимагаючи, щоб учні ґрунтовно вивчали рідну культуру та мову.

IB World Schools мають пройти ретельний процес авторизації, щоб пропонувати одну чи кілька програм; він охоплює аналіз ресурсів школи та її відданості місії й філософії IB.

Учителі IB беруть участь у широкому спектрі заходів професійного розвитку, щоб постійно оновлювати знання й ділитися досвідом із колегами в усьому світі. Випускники Diploma Programme відзначають, що вона розширює їхні можливості в закладах вищої освіти. IB тісно співпрацює з університетами в усьому світі, щоб забезпечити визнання програм IB.

Основні компоненти програм IB заохочують учнів до творчої діяльності та служіння іншим, водночас наголошуючи на важливості рефлексії на особистому й академічному рівнях.

Учні IB Diploma Programme повинні обрати по одному предмету з кожної з п’яти груп (1–5), що забезпечує широту знань і розуміння в їхній найкращій мові, додатковій мові (мовах), суспільних науках, експериментальних науках і математиці. Учні можуть обрати мистецький предмет із групи 6 або другий предмет із груп 1–5. Три предмети вивчаються на вищому рівні (240 навчальних годин), а інші три – на стандартному рівні (150 навчальних годин). ISR пропонує англійську, німецьку, японську та китайську як Language A та англійську, німецьку, французьку й іспанську як Language B; Chinese B планується з 2027–28 навчального року.

Окрім дисциплінарного та міждисциплінарного навчання, Diploma Programme містить три основні елементи, що розширюють освітній досвід учнів і заохочують їх застосовувати свої знання та навички: Extended Essay, Theory of Knowledge та CAS (Creativity, Activity and Service – творчість, активність, служіння).

Навчальна програма IB охоплює шість предметних груп. Кандидат на IB Diploma може обрати один чи більше предметів із кожної з шести основних груп нижче. Учні 11 і 12 класів повинні успішно завершити три курси стандартного рівня (SL) і три курси вищого рівня (HL): 

IB оцінює кожен предмет за шкалою від 1 (мінімум) до 7 (максимум). За Theory of Knowledge та Extended Essay разом можна отримати до трьох додаткових балів, тож максимальний результат становить 45 балів. IB присуджує диплом кандидатам, які набрали щонайменше 24 бали, виконали основні компоненти (Theory of Knowledge, Extended Essay та CAS) і відповідають іншим умовам IB.

Chinese B в IB Diploma Programme

З 2027–28 навчального року наші учні, які розпочинають IB Diploma Programme, зможуть також обрати Chinese B як варіант вивчення мови за умови достатньої зацікавленості учнів. Курс дає учням можливість і далі розвивати володіння китайською мовою в межах програми IB та доповнює наявний в ISR шлях вивчення китайської як першої мови.

Що таке International Baccalaureate Diploma Programme?

International Baccalaureate (IB) Program – міжнародно визнана навчальна програма, що дає учням 11 і 12 класів можливість здобути IB Diploma. Програми IB пропонують понад 6 200 шкіл у понад 160 країнах (International Baccalaureate, серпень 2026 р.).

Щоб здобути IB Diploma, учні вивчають шість предметів IB і складають з них іспити, пишуть Extended Essay – самостійне дослідження під керівництвом наставника з числа викладачів, виконують 150 годин CAS (творчої діяльності, активності та служіння) і проходять курс критичного мислення Theory of Knowledge.

Ця поглиблена комплексна програма пропонує інтегрований підхід до навчання в різних дисциплінах з акцентом на підготовці до викликів життя та роботи в глобальному технологічному суспільстві.

Учні, які вивчають курси IB, не проходячи всієї програми, можуть отримати сертифікати IB (так звані «courses»), склавши іспити з обраних предметів IB.

Які переваги дає участь у програмі IB?

Учні, які вивчають курси IB, отримують:

• акцент на розвитку навичок критичного мислення
• практику та заохочення до самостійних досліджень
• зосередженість на усному та письмовому мовленні
• акцент на розумінні культур усього світу
• вільне володіння другою мовою
• високу оцінку курсів IB з боку приймальних комісій коледжів
• зарахування академічних кредитів коледжу більшістю університетів
• вищу успішність учнів IB у подальшому навчанні після школи

Я ніколи раніше не чув про International Baccalaureate. Це організація?

International Baccalaureate Program підпорядковується International Baccalaureate Organization у Женеві (Швейцарія), а адмініструється International Baccalaureate Curriculum and Assessment Center у Кардіффі (Уельс). Організація виникла понад п’ятдесят років тому в Європі як ініціатива міжнародних шкіл, спрямована на забезпечення якісних освітніх стандартів для учнів незалежно від місця їхнього проживання.

Схоже, що IB вимагає багато праці. Які переваги дає навчання за програмою IB?

Навчання за програмою IB має чимало переваг. По-перше, програму IB від початку створили, щоб забезпечити учням цілісну й усебічну освіту незалежно від того, де у світі вони живуть. Сьогодні ця мета й надалі є провідною в місії IB.

Учні, які проходять цю програму, готуються не лише до успіху в коледжі, а й до успіху в житті. Учні здобувають ширший світогляд, застосовують поглиблені підходи до академічних дисциплін, розвивають навички управління часом, розв’язання проблем, дослідження та організації, які залишаються з ними ще довго після завершення навчання за програмою IB. Такі програми, як заняття CAS, дають учням можливість долучатися до життя ширшої спільноти поза стінами класу.

Чим IB відрізняється від AP? Чи одна програма краща за іншу?

IB – комплексна програма середньої освіти, яка вимагає від учнів демонструвати знання та навички як під час оцінювання в класі, так і під час зовнішнього оцінювання в шести академічних галузях (основна програма). Школи, що пропонують IB, повинні бути готові запровадити всю програму від самого початку.

AP, натомість, дає учням змогу обирати з понад 30 курсів. Жодна з програм не є кращою за іншу – вони мають різні цілі. AP пропонує університетську програму лише в 12 класі, і за успішні результати можна отримати академічні кредити коледжу.

Учні, чия головна мета – підготовка до кар’єри з міжнародною перспективою або до навчання в коледжі в іншій країні, можуть надати перевагу IB через її визнання закордонними університетами. Крім того, учні програми IB Diploma і планують вступати до коледжів із конкурсним відбором, можуть отримати перевагу під час розгляду заяв та/або академічні кредити коледжу за задовільні результати іспитів IB. За умови комбінації предметів, якої вимагає KMK, IB Diploma також відкриває доступ до німецьких університетів.

Як курси IB співвідносяться з іншими курсами старшої школи?

Курси IB вимогливіші. Вони розраховані на дуже вмотивованих учнів, які прагнуть додаткових викликів і залученості до навчання поза межами класу.

Чому варто заохочувати мою дитину до курсів IB?

IB Diploma Programme розвиває навички дослідження, письма та управління часом, необхідні для навчання в університеті, завдяки Extended Essay, Theory of Knowledge та вимогливим випускним іспитам.

Крім того, приймальні комісії університетів очікують, що в середній школі учні обиратимуть найскладніші курси, які їм під силу. Учні, які вивчають курси IB, учаться бачити світ із різних перспектив, розглядати різні точки зору та сприймати себе як частину світової спільноти.

Як і коли учні IB складають іспити з предметів?

Усі іспити складають у травні останнього року навчання. Іспити вищого рівня (Higher Level) довші та складніші за іспити стандартного рівня (Standard Level); саме вони можуть давати право на академічні кредити коледжу. Усі іспити проводить школа, яка відповідає за дотримання стандартів IB щодо умов проведення іспитів.

Скільки балів має набрати учень, щоб отримати диплом?

Кандидати на диплом повинні набрати загалом 24 бали (з можливих 45) за шість іспитів IB, включно з бонусними балами, які можуть бути присуджені за відмінні розширені есе та відмінну роботу з Theory of Knowledge. Оцінка 3 вважається прохідною на іспиті IB. Хоча кожен університет має власні критерії, більшість університетів, які зараховують кредити за курси IB, вимагають оцінки 5 або вище на іспитах вищого рівня.

Чи отримає моя дитина академічні кредити коледжу за іспити IB?

Кожен коледж має власні правила щодо зарахування кредитів за результатами AP та IB, тож учням варто вивчати правила окремих коледжів. Жодна школа не може гарантувати зарахування кредитів коледжу на підставі результатів іспитів.

Як учень IB може отримати «Allgemeine Hochschulreife» та право на вступ до німецького університету?

Постійна конференція міністрів освіти (KMK) вимагає, зокрема: шість предметів, серед яких дві мови, природнича наука та математика; три предмети на вищому рівні (Higher Level), один з яких – мова, математика чи природнича наука; вивчення всіх предметів упродовж обох років; щонайменше 4 бали з кожного предмета (одну оцінку 3 можна компенсувати оцінкою 5 або вище на тому самому чи вищому рівні за умови загальної суми щонайменше 24 бали). ISR зазначена в Додатку 1 до угоди KMK з травня 2021 р., тож математика на стандартному рівні (Standard Level) також веде до загальної кваліфікації для вступу до університету. Докладніше: розділ «Визнання IB Diploma в Німеччині» на цій сторінці та офіційна угода KMK.