国際バカロレア・ディプロマ（International Baccalaureate Diploma）

IB Diploma Programme  IB Diploma Programme

• は、学業面で高い水準を求めるバランスの取れた教育プログラムであり、最終試験を通じて、大学およびその先の人生での成功に向けて生徒を準備します。生徒の知的・社会的・情緒的・身体的な健やかさに配慮して設計されており、世界の主要大学から認知と評価を得ています。ディプロマ・プログラムは、急速に変化しグローバル化が進む社会に効果的に参加できるよう生徒を準備します。生徒はこのプログラムを通じて：
• 身体的、知的、情緒的、倫理的に成長します
• 6つの教科グループから科目を学び、幅広く深い知識と理解を身につけます
• 高等教育に備えるためのスキルと、学びに対する前向きな姿勢を育みます
• 少なくとも2つの言語を学び、自らの文化を含むさまざまな文化への理解を深めます
• 従来の学問分野を横断してつながりを見いだし、プログラム独自のTheory of Knowledgeの授業を通じて知の本質を探究します
• Extended Essayにおいて、1つ以上の学問分野の視点から関心のある領域について深い研究を行います 創造性・活動・奉仕を通じて、

CASプログラムにおいて自己および対人関係の成長を高めます

• IBの理念：
• 幅広い基盤に立つ教育
• 問題解決のための教育
• 全人的な教育
• グローバル市民を育む教育
• 生涯にわたる教育

より良い世界のための教育 目的：:

• IB Diploma Programme
• 国際的に認められた資格
• 国際教育の推進
• 知識に対する全体的な視点の育成
• 人間全体の教育

IBの学習者像

• IBの学習者として、本校の生徒は次のような人物を目指します： 探究する人：
• 私たちは好奇心を育み、探究し研究するスキルを身につけます。一人でも、他者と協力しても学ぶ方法を知っています。意欲をもって学び、学ぶことへの愛情を生涯にわたって持ち続けます。 知識のある人：
• 私たちは、さまざまな分野の知識を探究することで、概念的な理解を深め、活用します。地域的および世界的に重要な課題や考えに取り組みます。 考える人：
• 私たちは、複雑な問題を分析し責任ある行動をとるために、批判的かつ創造的に考えるスキルを活用します。根拠に基づいた倫理的な判断を、率先して行います。 コミュニケーションができる人：
• 私たちは、複数の言語を用い、さまざまな方法で、自信をもって創造的に自分を表現します。他の人々やグループの視点に注意深く耳を傾け、効果的に協働します。 信念をもつ人：
• 私たちは、公正さと正義を強く意識し、あらゆる人々の尊厳と権利を尊重しながら、誠実かつ正直に行動します。自らの行動とその結果に責任をもちます。 心を開く人：
• 私たちは、自らの文化と個人的な歴史、そして他者の価値観と伝統を批判的に理解し、尊重します。多様な視点を求めて評価し、その経験から成長しようとします。 思いやりのある人：
• 私たちは、共感、思いやり、敬意を示します。奉仕の精神をもち、他者の生活や身の回りの世界に良い変化をもたらすために行動します。 挑戦する人：
• 私たちは、不確実な事態に対し、先を見通しながら決意をもって臨みます。新しい考えや革新的な方法を探究するために、自立して、また協力して取り組みます。困難や変化に直面しても、機知に富み、粘り強く対応します。 バランスのとれた人：
• 私たちは、自分と他者の幸福のために、知性、身体、情緒といった生活のさまざまな側面のバランスをとることの大切さを理解しています。他者や私たちが暮らす世界との相互依存関係を認識しています。 振り返りができる人：

私たちは、世界や自分の考え、経験について深く考察します。自らの学びと成長を支えるため、自分の長所と短所を理解するよう努めます。 学び方を学ぶこと、そして情報を批判的に評価することは、IB Diploma Programme

学術的誠実性 IBOによれば、 「真正な作品とは、候補者の 個人的かつ独自の考えに基づき、他者の考えや作品が十分に明示されているものです。したがって、評価のために候補者が完成させるすべての課題は、筆記・口頭を問わず、完全かつ真正に候補者自身の言葉と表現を用いたものでなければなりません。直接引用であれ言い換えであれ、資料を使用または参照する場合は、その資料を十分かつ適切に明示しなければなりません」

（“Academic Honesty” 2007）。

学術的誠実性に関連する概念には、作品の真正性、知的財産、試験手続き中の適切な行動などが含まれますが、これらに限られません。

作品の真正性 筆記または口頭の評価において資料を使用または参照する場合は、それを十分に明示しなければなりません。生徒は次のものを使用した場合、その旨を明示する必要があります：他者の作品や考え、他者の言葉の別の版、CD-ROM、電子メール、ウェブサイト、チャットルーム、ブログ、電子メディア（ニュースフィード、ポッドキャスト、など）。写真、地図、イラスト、コンピュータープログラム、データ、グラフ、視聴覚資料、直接引用、および映画、ダンス、音楽、演劇、視覚芸術を含む芸術作品の出典（“Academic Honesty Policy” 2007）

生徒は、すべての科目において常に、適切な出典表示の手順を用いて真正な評価課題を作成することが求められている点に留意することが重要です。もう一つの懸念事項は、特に理科におけるデータの妥当性です。データは、生徒の都合に合わせて捏造したり不正に操作したりしてはなりません。知的財産 「特許、登録意匠、商標、著作者人格権、著作権など、知的財産権には多くの異なる形態があるため、知的財産の概念は候補者にとって理解しにくいものとなる可能性があります。候補者は少なくとも、知的・創造的表現の形態（例えば文学、芸術、音楽の作品）は尊重されなければならず、通常は国内法および国際法によって保護されていることを認識しておく必要があります」 （“Academic Honesty” 2007）。

IBの一貫した国際教育は、学業面と人格面における厳格さにおいて独自のものです。私たちは、生徒が学業と人間的成長の両面で力を発揮するよう促します。意欲と共感に彩られた、生涯にわたる学びの探究を喚起することを目指しています。

IBは、困難に楽観的かつ開かれた心で向き合い、自らのアイデンティティに自信をもち、倫理的な判断を下し、他者とともに共通の人間性を尊び、学んだことを現実の複雑で予測できない状況に応用する準備ができた、人格を備えた多面的な生徒を育てられるよう、学校を支援することを目指しています。

IBは、学習者像に示された価値観に基づく力強いビジョンを共有する、質の高い国際教育プログラムを提供しています。

IBプログラムは世界中で認められており、生徒の適応力と移動の可能性を高めます。

IBプログラムのカリキュラムと教授法は、学びと教えの国際的な視点に重点を置きつつ、生徒が自国の文化と言語を十分に探究することを求めています。

IB World Schoolは、1つ以上のプログラムを提供するために、学校の資源やIBの使命と理念へのコミットメントの審査を含む、徹底した認定プロセスを経なければなりません。

IBの教員は、知識を常に更新し、世界中の同僚と専門性を共有するため、多様な研修の機会に参加しています。ディプロマ・プログラムを修了した生徒は、高等教育機関での機会が広がることを実感しています。IBは、IBプログラムの認定を得るため、世界中の大学と緊密に連携しています。

IBプログラムの中核となる要素は、生徒が創造的な活動や奉仕活動に参加することを奨励すると同時に、個人的および学業的なレベルでの振り返りの重要性を強調しています。

IB Diploma Programmeの生徒は、最も得意な言語、追加の言語、社会科学、実験科学、数学における知識と理解の幅を確保するため、5つのグループ（1～5）からそれぞれ1科目を選択しなければなりません。グループ6から芸術科目を1つ選ぶか、グループ1～5から2つ目の科目を選ぶことができます。3科目はHigher Level（240授業時間）、残りの3科目はStandard Level（150授業時間）で履修します。ISRでは、言語Aとして英語、ドイツ語、日本語、中国語を、言語Bとして英語、ドイツ語、フランス語、スペイン語を提供しています。Chinese Bは2027–28学年度からの開講を予定しています。

教科学習と教科横断的な学習に加え、ディプロマ・プログラムには、生徒の教育経験を広げ、知識とスキルを応用するよう促す3つのコア要素があります。Extended Essay、Theory of Knowledge、そして CAS （Creativity, Activity and Service：創造性・活動・奉仕）です。

IBカリキュラムは6つの教科グループで構成されています。IBディプロマ候補者は、以下の6つのコアグループからそれぞれ1科目以上を選択できます。11年生と12年生の生徒は、Standard Level（SL）3科目とHigher Level（HL）3科目を修了しなければなりません： 

IBは各科目を1（最低）から7（最高）の尺度で評価します。Theory of KnowledgeとExtended Essayを合わせて最大3点の追加点が与えられ、最高45点となります。IBは、24点以上を取得し、コア（Theory of Knowledge、Extended Essay、CAS）を修了し、IBのその他の条件を満たした候補者にディプロマを授与します。

IB Diploma ProgrammeにおけるChinese B

2027–28学年度から、IB Diploma Programmeに進む生徒は、十分な希望者がいることを条件に、言語習得の選択肢としてChinese Bも選択できるようになります。この科目は、IBの枠組みの中で中国語の運用能力をさらに伸ばす機会を提供し、ISRの既存の母語としての中国語の課程を補完するものです。

国際バカロレア・ディプロマ・プログラムとは何ですか？

国際バカロレア（IB）プログラム は、11年生と12年生の生徒に IBディプロマを取得する機会を提供する、国際的に認められたカリキュラムです。IBプログラムは160か国以上、6,200校以上で提供されています（International Baccalaureate、2026年8月）。

IBディプロマを取得するために、生徒は6つのIB科目を修了して試験を受け、教員メンターの指導のもとで独自の研究に基づくExtended Essayを執筆し、150時間のCAS（創造性・活動・奉仕の活動）を修了し、批判的思考の授業であるTheory of Knowledgeに参加します。

この高度で包括的なプログラムは、グローバルで技術的な社会で生活し働くうえでの課題に応えることに重点を置き、教科を横断した統合的な学びのアプローチを提供します。

プログラム全体を修了せずにIB科目を履修する生徒は、選択したIB科目の試験を受けることで、IBサーティフィケート（「コース」）を取得できます。

IBプログラムに参加するメリットは何ですか？

IB科目を履修する生徒には、次のようなメリットがあります：

• 批判的思考力の育成の重視
• 自主的な探究の実践と奨励
• 口頭および文章による表現への重点
• 世界の文化を理解することの重視
• 第二言語の流暢さ
• 大学の入学審査担当者によるIBの学習への高い評価
• 多くの大学による単位認定
• 中等教育後の教育におけるIB生の高い成功率

国際バカロレアについて初めて聞きました。これは組織ですか？

国際バカロレア・プログラムは、 スイスのジュネーブにある 国際バカロレア機構（International Baccalaureate Organization） によって運営され、ウェールズのカーディフにある International Baccalaureate Curriculum and Assessment Center によって管理されています。この組織は50年以上前にヨーロッパで、どこに住んでいても生徒に質の高い教育水準を保証しようとするインターナショナルスクールの取り組みとして始まりました。

IBは非常に多くの学習が必要なようです。IBカリキュラムを履修する利点は何ですか？

IBカリキュラムを履修することには多くの利点があります。まず、IBカリキュラムはもともと、世界のどこに住んでいても、生徒に一貫性のある包括的な教育を保証するために設計されました。現在もこの目標はIBの使命の中心にあります。

このプログラムを修了した生徒は、大学での成功だけでなく、人生での成功に向けて準備をしています。生徒はより広い世界観を身につけ、学問分野に深く取り組み、IBの経験が終わった後も長く役立つ時間管理、問題解決、研究、組織化のスキルを養います。CAS活動などのプログラムは、教室の外の広い地域社会に生徒が関わる機会を提供します。

IBとAPの違いは何ですか？ どちらかが優れているのでしょうか？

IBは、6つの学問分野（コアカリキュラム）において、校内評価と外部評価の両方を通じて知識とスキルを示すことを生徒に求める、包括的な中等教育カリキュラムです。IBを提供する学校は、導入当初からプログラム全体を提供できる体制を整えなければなりません。

一方、APでは、生徒は30以上の科目から自由に選択できます。どちらのプログラムも他方より優れているわけではありませんが、それぞれ目的が異なります。APは12年生のみで大学レベルのカリキュラムを提供し、良好な結果に対して大学の単位が認められます。

国際的な視野を持つキャリアや他国の大学への準備を主な目標とする生徒は、海外の大学で認められていることから、IBを選ぶことがあります。また、競争率の高い大学への進学を予定している IBディプロマ の生徒は、IB試験で十分な成績を収めることにより、入学審査での優遇や大学の単位を得られる場合があります。KMKが定める科目の組み合わせにより、 IBディプロマ はドイツの大学への進学も可能にします。

IB科目は他の高校の科目と比べてどうですか？

IB科目はより高い水準を求められます。教室を超えた挑戦と教育への関わりを求める、意欲の高い生徒を対象としています。

なぜ子どもにIB科目の履修を勧めるべきなのでしょうか？

IB Diploma Programmeは、Extended Essay、Theory of Knowledge、そして難易度の高い最終試験を通じて、大学での学びに必要な研究力、文章力、時間管理能力を育みます。

さらに、大学の入学審査担当者は、生徒が中等教育において自らの能力に見合った最も難易度の高い科目を履修することを期待しています。IB科目を履修する生徒は、さまざまな視点から世界を見ること、異なる意見を検討すること、そして自らを世界社会の一員として捉えることを学びます。

IB生はいつ、どのように各科目の試験を受けますか？

すべての試験は最終学年の5月に行われます。Higher Levelの試験はStandard Levelの試験よりも長く難易度が高く、大学の単位認定の対象となる可能性があるのはこちらの試験です。すべての試験は、IBの試験実施基準が満たされるよう責任を負う学校によって実施されます。

ディプロマを取得するには、どのくらいの点数が必要ですか？

ディプロマ候補者は、優れた課題論文や優れたTheory of Knowledgeの成果に対して与えられる追加点を含め、6つのIB試験で合計24点（45点満点）を取得する必要があります。IB試験では3点が合格点とみなされます。大学ごとに基準は異なりますが、IB科目に単位を認める大学の多くは、Higher Levelの試験で5点以上を求めています。

IB試験で大学の単位を取得できますか？

各大学はAPおよびIBの試験成績に関して独自の単位認定方針を持っており、生徒は各大学の方針を調べる必要があります。試験の成績に基づく大学の単位を約束できる学校はありません。

IB生はどのようにして「Allgemeine Hochschulreife」とドイツの大学への入学資格を得るのですか？

各州文部大臣会議（KMK）は、主に次のことを求めています：2つの言語、理科、数学を含む6科目。そのうち言語、数学、理科のいずれか1つを含む3科目をHigher Levelで履修すること。すべての科目を2年間継続して履修すること。すべての科目で4点以上を取得すること（合計24点以上であることを条件に、3点の科目1つは同じかそれ以上のレベルで5点以上を取得した科目で補うことができます）。ISRは2021年5月よりKMK協定の付属書1に掲載されているため、数学をStandard Levelで履修した場合も一般大学入学資格につながります。詳細：本ページの「ドイツにおけるIBディプロマの認定」および KMK協定の原文.